就算是日常生活，也是會充滿學習優勢的。
很多家長會將孩子的學習和學校劃上等號，就算是孩子放學回家需要寫作業，但學校還是學生學習的主陣地，或許是因為家長的能力有限，無法輔導孩子。
或許是因為家長推卸責任，覺得老師就應該全權負責孩子的教育問題。從而當孩子學習遇到什麼問題之後，就會一股腦地埋怨老師。
家庭教育和學校教育，真的能夠分得清嗎？
家園共育的理念很重要
上了幼兒園之後，很多老師在和家長溝通的時候，會非常直白地告知父母，家長要積極配合老師，不能出現老師教一套，父母教一套的情況，這樣會大大降低孩子們的學習效率的。
就像是一週5天在學校接受教育，老師幫助孩子養成的學習習慣和生活習慣，因為週末回到家之後沒人督促和限制，導致功虧一簣，回到學校之後又要重新開始。
就算是老師有足夠的耐心一遍一遍地糾正孩子，孩子也不一定會積極地配合老師呀！這或許是人的趨利避害本能的選擇，但孩子又能有多少辨別的能力呢？還是需要家長的督促。
學校教育的目的，不是為了孩子更好地生活嗎？
學生接受教育的目的是什麼？不就是擁有更高的素質、學識、寬闊的眼界，積累了一定的技能之後，方便他們獲得更好地生活和人生選擇嗎？成為一個有用的人。
並且，學校教育會讓孩子更加重視學習，讓他們知道，走進校園之後，自己的學生生活就正式開始了，一天都要打起精神來。而回到家之後的家庭教育，只不過是更換了一種學習方式而已，難道他們在日常中學習到的生活技能，都是無用的知識嗎？
家庭教育VS學校教育，哪個對孩子的影響更大？
從開始的時間進行比較：家庭教育更早更深遠
從孩子出生之後，每天都在和父母打交道，父母也會不斷地幫助他們培養各種能力和生活經驗，學會爬、坐、站立、走路，都是教育的重要組成部分。畢竟這些技能都是孩子們從零開始積累的。
毫不誇張地説，家庭教育在孩子還未出生的時候，就已經開始了。比如父母在肚子外給孩子進行的胎教，媽媽的所思所想，甚至是每天經歷的大小事情，都是一種其他方式的教育。
這可是學校教育無法比擬和追趕上的，畢竟最早接受學校教育的時限也是2歲的早教課。這兩年的差距，可不是短時間內輕易趕超的。這也算是一種衡量標準吧！
從教育的效率上比較：學校教育更高效
在接受學校教育的時候，我們會更直觀更快捷地察覺到孩子的學習效果，其中學習成績就是一個重要的標準。家長們很容易就把成績和效果畫上等號，覺得成績高的孩子，效果越好。
這雖然很片面，但的確可以通過成績來評判學生的學習態度。態度端正的孩子，是不允許成績太刺眼的。畢竟學校的教育內容是恆定的，稍微用一些心，成績是很容易提升的。
而家庭教育就很寬泛了，沒有教材，也沒有評分的標準，甚至是家長不會給孩子打分，給孩子貼上標籤，總是抱着學會最好，學不會也不強求的思想，孩子端正不起來也是情理當中的。
二者向來就是水乳交融的關係
如果家庭教育不過關的話，學校教育再用力，得到的效果也是非常唏噓的，就像是把一個完全不喜歡學習的孩子送到重點學習中接受薰陶，結果不還是一樣的對牛彈琴嗎？
並且，無論是家庭還是學校，都是組成孩子成長的重要部分，哪一部分被割捨都會產生蝴蝶效應的，還是需要家長和學校密切配合才行。
今日小結：
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