人的性格，更多是天生的，還是後天形成的呢？
人的性格，更多是天生的，還是後天形成的呢？
這個問題，很多生了二胎的家庭會很有發言權，因為你會發現，同樣的教育方式，兩個孩子的性格以及行為方式，卻差異巨大。
我有個同學，生了一對雙胞胎，是兩個非常可愛的小女孩兒，長得非常像，她平時很喜歡讓兩個孩子穿一樣的衣服，但是兩個人越長大，氣質差異越大，接觸過兩個孩子一次的就不會把他們認錯。
姐姐性格非常沉穩冷靜，不太愛説話，遇到事情總是不急不躁，尋找解決辦法，非常聰明；而妹妹像個小太陽，經常纏着姐姐，遇到問題就哭，但是能屈能伸，跟姐姐鬧矛盾都是她先去和好。
對待兩個孩子，朋友和老公都是一視同仁，沒有厚此薄彼過，但是越長大，兩個孩子的性格差異越是明顯，喜歡的東西已經越來越不同了。
雙胞胎基因如此相似，性格尚且會有差異，別説是一般的兄弟姐妹，他們在同樣的家庭環境中，個性表現自然也是千差萬別。
很多人喜歡聊自己的性格，然後説小時候的成長環境對自己現在的影響，讓原生家庭這個詞背了不少鍋。但説的多了我們不禁要想，家庭教育對孩子的影響究竟有多大？為什麼很多以前很多孩子是從現在批評的一些教育方式下長大，但整體上不算有太大的問題呢？
還有一個靈魂拷問，如果是父母的教育方式影響孩子性格，那為什麼同一個家庭的兩個孩子，性性格會截然相反呢？
百科對性格的解釋是，性格指的是人對現實的態度和相應的行為方式中比較穩定的，具有核心意義的心理特徵。主要體現在對自己、對他人、對事物的態度和所採取的言行上，受先天和後天因素的共同影響。
百科對性格的解釋是，性格指的是人對現實的態度和相應的行為方式中比較穩定的，具有核心意義的心理特徵。主要體現在對自己、對他人、對事物的態度和所採取的言行上，受先天和後天因素的共同影響。
我們會發現，寶寶在很小的時候就會有不同的行為表現，有的寶寶比較平和，有的寶寶更加暴躁，有的寶寶是所謂高需求寶寶。
心理學家根據個人對社會的適應性的不同表現，將人的性格分成5種類型：摩擦型、平常型、平穩型、領導型和逃避型。
①摩擦型。
摩擦型的寶寶處理問題欠妥，常常造成摩擦，他們性格比較外漏，人際關係相對緊張。
有的孩子喜歡什麼不喜歡什麼，有什麼傾向，常常表現在臉上。不想和別的小朋友分享自己的東西，或者想要搶奪別人的東西，他都會表現出來，所以容易起衝突。
摩擦型的孩子小毛病比較明顯，看起來不太討人喜歡。家長需要盡力引導孩子懂得道理，孩子就會慢慢懂得道理，學會如何與人相處。
②平常型。
平常型的孩子和這個名稱非常相符，比較平常，沒有什麼特殊的表現，孩子的態度、情感、理智，都表現為一般。很多孩子都是這樣，在一羣小朋友中沒有特別的表現。
③平穩型。
這個類型的寶寶是對環境適應能力最好的類型之一，他們善於接受，攻擊性弱，人際關係處理的非常好，性格特徵十分穩定，當往往缺少主動改變的意識。
④領導型。
在一羣孩子中，總會有一個領頭小朋友，出主意，下決心，很有範兒。這就是領導型孩子的特徵，能夠主動適應環境，並且可以帶領其他小朋友的節奏。
⑤逃避型。
如果孩子不太喜歡和其他小朋友玩兒，也不擅長交際，不喜歡面對衝突和挑戰，與世無爭，那麼孩子應該是逃避型。
對不同類型的孩子來説，家庭也是她要面對的社會，面對兄弟姐妹，孩子的性格類型就會凸顯，導致兩個孩子出現行為差異。另外，一個家庭中不同性格的孩子，面對爸爸媽媽的教育方式和行為，也會表現出不同的行為傾向。
比如，爸爸媽媽提議要去遊玩，摩擦型的孩子，會把激動興奮的情緒外顯，平穩型的孩子則表現出“都可以”，逃避型的孩子也許會説不想去。
而父母的每一個行為，在孩子身上產生的不同反應，加上父母對孩子反應的理解與應對，共同形成了父母與孩子不同形式的相處方式。
正如這句話所説：“人90%的苦惱不來自於事件本身，而來自於人對苦惱的反應。”
正如這句話所説：“人90%的苦惱不來自於事件本身，而來自於人對苦惱的反應。”
父母對孩子的教育過程，從來都是雙向的，所以很難説是教育方式和生活環境導致了性格，性格本身帶有的傾向，也是導致孩子後天穩定性格的重要因素。
當然，面對家裏的孩子，父母無意識的榜樣作用可能是一樣的，但是有針對性的教育方式，常常是不同的。
很多孩子小時候的心病是父母偏心，如果父母偏心非常明顯，那麼這樣的環境對兩個孩子會有不同的影響。人們常説，出生排序影響性格，這樣的情況是有的。什麼“老大傻，老二精”，還有“老大壓力大，老小受寵愛，中間被忽視”等説法。
韓國高分電視劇《請回答1988》中，德善就是家庭中常常被忽視的那一個，姐姐學習好，是爸爸媽媽的驕傲，弟弟是兒子，也受爸爸媽媽的重視，所以每次吃燒雞，兩隻雞腿永遠沒有德善的，只剩兩個雞蛋，德善會説給姐姐弟弟煎吧，就連一家人差點煤氣中毒，也是爸爸拖弟弟，媽媽背姐姐，把德善忘在屋裏……
所以父母的愛，確實有可能會有偏差，畢竟父母也不是天生就是父母，而是慢慢成為父母，也在不斷的學習當中，也會犯錯誤，誰都不能保證自己可以完全公平的對待兩個孩子，況且每個孩子都各有不同，因材施教的要求也意味着不會用完全相同的方式對待兩個孩子。
所以面對父母的偏心，孩子會受到傷害，親子之間的關係也會受到影響。
但是隻要父母是真心愛孩子的，那麼即使教育方式不對，孩子也不會走的太偏。比如德善，就是一個性格開朗，善良懂事的孩子。
所以説，我們不需要把自己性格中的缺點全都歸咎於父母，歸咎於小時候的家庭環境，也不必為自己應該給孩子什麼樣的教育方式而感到憂心和謹慎，只要真心的愛孩子，孩子就可以感受到，只要足夠了解孩子之間的性格差異，就能更好的為他們選擇更適合的教育方式。