別人孩子上的輔導班，自家也得跟上？育兒焦慮下要警惕羊羣效應

小明媽媽初為人母，經驗不足。看到人家父母都為孩子報了很多的補習班，小明母親覺得大多數人都是這樣做，肯定有他們的道理。所以也像其他人一樣為孩子報了很多補習班，把孩子的時間填得滿滿當當，沒有一絲空閒時間。

有時候孩子鬧脾氣説要去玩，但是小明媽媽以學習之由，嚴格要求孩子。不給孩子時間去玩耍，以至於孩子越來越叛逆。

有一次小明以去補習班為由偷偷地溜出去，在公園裏玩了一天。小明媽媽對此非常氣憤，二話不説打了孩子一頓。之後孩子更加的不聽話，就算打得再狠也不願去上補習班。這讓小明父母感到很是無奈和心煩，孩子到底怎麼了？

其實這不怪小明，也不是小明太過淘氣，而是父母的教育問題。父母沒有充分考慮孩子的學習能力，給孩子報了那麼多的班，嚴重影響了孩子的學習動力。反觀父母此舉是極大的錯誤，究其原因還是羊羣效應在作怪。

一、什麼是羊羣效應

羊羣效應也就是跟風效應。在羊羣中，必然有一個領頭羊，而領頭羊的作用也便是帶着羊羣覓食。牧羊人只需要趕着領頭羊，那麼其他小羊就會亦步亦趨地跟隨頭羊的步伐移動。

在教育孩子時也是如此的，父母看見其他家長為孩子報補習班和興趣班，心裏一想，其他孩子早已在起跑線上準備，而自家孩子還在外面撒野。

兩相比較，自家孩子估計永遠追不上別家孩子。在這種心理的作用下，父母也都會給孩子報很多的興趣班。

但我們應該知道，跟風效應有利有弊，如果運用得當，會對孩子產生極其有益的影響；而運用不當，到最後會造成很大的危害。

二、在教育兒童中應該怎樣運用羊羣效應？

我們不反對羊羣效應。但是錯誤的羊羣效應只會讓孩子在錯誤的道路上越走越遠。父母到底應該怎樣運用羊羣效應呢？

首先父母要確立一個正確的風向標。不能人云亦云，有的父母説孩子應該提前做好學習的準備，讓他們上興趣班和補習班，這樣才能在以後的學習中得心應手。然而過早的學習會讓孩子產生厭惡心理，從而降低孩子學習的熱情，致使孩子的學習越來越差。

所以父母一定要樹立一個正確的學習目標，讓孩子在幼年時期懂得玩耍，這樣才能在遊戲中發現他們的天性，從而根據他們的天性制定了正確的學習計劃。

三、羊羣效應對孩子和家長的影響

1.羊羣效應對孩子的影響

錯誤的羊羣效應會降低孩子學習的激情，從而讓學孩子的學習越來越差。因為父母只是一味地為孩子報補習班和興趣班，而忽略了孩子們的天性發展，只會過早地榨取孩子的精力，從而讓孩子缺乏學習的動力。

並且會讓孩子在一次次的學習過程中，嘗試到失敗的滋味，從而喪失信心，缺乏應有的自信，在面對困難時不敢嘗試克服。

時間一久，只會壓抑孩子的天性，讓孩子得不到快樂，從而產生心理疾病，影響孩子的健康成長。

2.羊羣效應對於家長的影響

如果父母接受了正確的羊羣效應，就能正確的教育孩子，讓孩子更加優秀。而父母接受了錯誤的羊羣效應，就會過早的壓榨孩子的精力。

正確使用羊羣效應，能夠讓父母和孩子的關係更加融洽。父母根據孩子的天性，為孩子制定正確的學習方法和目標，讓孩子在學習中得到快樂。

只有讓孩子得到快樂，那麼孩子才有學習的動力，從而才有信心不斷的進取，也會變得越來越優秀。

四、總結

很多父母都有跟風效應。別人家的孩子怎樣，我家的孩子就怎樣。別人家孩子學習好，那麼我家的孩子就必須學習好。別人家孩子報了很多補習班，那麼我家的孩子也不能少，報的補習班要比他們還要多。父母們不希望自己的孩子輸在起跑線上，從而為孩子報了很多的興趣班和輔導班，把孩子的時間填得滿滿當當。

孩子本應該在玩耍的年紀，卻承受了他們這個年紀不該有的壓力，只會讓孩子越來越厭惡學習，從而使孩子成績越來越差。

如果父母不想此類事情的發生，就要避免跟風效應。為孩子制定符合自身能力的學習計劃和目標，這樣才能讓孩子學有所獲，學有所得。