有些家長一見到某個孩子，就覺得他格外聰明，而對比之下，自己小孩就顯得非常笨。還有一些小孩平時很乖巧，也很愛説話，特別討人喜歡。為人父母都希望自己小孩聰明懂事，但其實判斷小孩是否聰明，也可以找到其他方法。
説到李玫瑾，相信很多人應該都知道，她對教育有着獨特的見解，曾直言：
精細動作代表着小朋友的手比較靈活，在我們周圍不難發現，有些小孩不管是拿筷子還是拿其他東西，都非常靈活，但也有一些小孩的手，就顯得非常笨拙。而這就關係到小朋友的手部動作，如果小孩手比較靈活的話，就可以操作精細類的活動，比如串珠。
小朋友到兩三歲的時候就喜歡亂塗亂畫，家長此時如果阻止他們的這些行為，其實也是不正確的。因為這種表現恰巧説明小朋友大腦比較聰明，通過小朋友的畫作，家長可以有意無意地去詢問，引導小朋友進行深層次的思考。
如果小寶寶動手能力比較強，那麼他們的大腦一定會很聰明，因為操作能力是很多學校在招收學生時的面試內容。它是一項很重要的綜合素質，不僅關乎到小孩的現在，同時也關乎到他們的未來發展。小朋友可以把自己想象到的東西通過手慢慢表達出來，而動手能力比較強的小孩，在未來也會擁有更多實踐機會和成功的機會。
可見寶寶手部靈活，和他們的大腦智商有着分不開的關係，所以家長也要着重培養小孩的動手能力。
因為手與大腦的關係，想讓小孩變得更聰明，那麼手部運動不能少，家長平時和小孩做一些手指運動。家長如果不知道手指運動具體是什麼樣的，那麼也可以去網上進行搜索，通過兒歌，讓小孩跟着節奏去動動手指。在這個過程中，家長也可以跟着小朋友一起去做，慢慢引導他們自己去完成
繪畫不僅可以提高小孩的動手能力，而且也可以鍛鍊觀察能力，培養小孩的耐心，可以説繪畫對於小朋友來説是特別重要的。在孩子小的時候，家長不要阻止他們的亂塗亂畫行為，可以給小孩購買專業的畫板，讓小朋友在上面進行塗鴉。在孩子慢慢長大之後，可以培養孩子的繪畫能力，哪怕他們畫的只是一個圓圈或者是一條線，家長都要不斷給予鼓勵。
對於絕大多數的家長來説，可能以上這兩方面做起來比較難，但通過生活瑣事，相信很多人都可以做到。比如家長在包餃子的時候，我們也可以嘗試讓小朋友一起參與，讓他們幫着捏餃子花邊，讓他們幫着放一些餡料，通過這些生活瑣事，都可以培養起小孩的動手能力。
小朋友的手指越靈活，那麼大腦發育肯定越好，而反過來小朋友的大腦發育，也可以通過訓練動手能力來得以實現。因此家長一定要有意識地去培養小孩動手能力，引導小孩完成一些精細類的動作，在他們遇到困難的時候也要及時給予鼓勵給予肯定，增強他們的自信心。