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中國青年報社社會調查中心對2006名18-35週歲青年進行的一項調查，有90.6%的受訪者表示父母對自己進行過言語上的打擊式教育，有45.4%的受訪者這樣的打擊式教育會持續到中學，並且有59.7%的受訪青年認為打擊式教育會導致孩子缺乏自信，容易自我否定。
個人認為打擊式教育固然會導致很多的負面問題，但不能就此全盤否定。
所謂的“缺乏自信”“自我否定”等等的出現不完全是因為父母“打擊式教育”導致的——你可以説父母如果總是給孩子施以打擊式教育會有很大的可能導致這些問題的出現，但你不能説這些問題的出現一定都是來自於打擊式教育。
況且這事兒也不僅僅只是家長的問題。
我們的學校教育，我們的社會教育又何嘗不是如此呢，尤其是後者，大家可以嘗試在網絡上發一下自己孩子多優秀多棒的內容測試一下，我可以保證一定會有大一批人在評論中告訴你這都不算什麼、你高興得太早等等。
往好了説你可以理解為這是在“提醒”“警醒”你不要掉以輕心，不要輕易滿足，但實際上這又何嘗不是在“打擊”呢？
而父母們為什麼往往會去“打擊”孩子呢？
在我十幾歲的時候我第一次聽到“人歡無好事”這句話，感覺這句話比“樂極生悲”更生活、更準確，因為你會發現一個人真的過度興奮之後，往往還真的很可能就出現一些意外。
你看，受訪者中有超過一半的人認為父母之所以會“打擊”孩子，就是怕孩子因為一點點成績、一點進步就驕傲自滿了。
問題是這種因為驕傲而很快“被打臉”的情況也確確實實真的很常見不是嗎？
正所謂“逆水行舟不進則退”，放在學習上，對多數人來説只有不斷進步才會不斷提升，原地踏步都可能被落下的。
而且我們可以看到，認為父母只是看到孩子缺點、無視優點，以及是攀比心作祟後者為了樹立自己權威的人還是少數。
再考慮到這其中還存在的一些諸如“誤解”“閲歷”等等因素，最終等到這批受訪青年也為人父母的時候，他們當中還會為自己曾經遭受過父母的“打擊式教育”而繼續不滿、不理解的會更少。
再説直白點就是：父母的“打擊式教育”固然會給一部分孩子造成比較嚴重的負面影響，但我們也看到了真的能夠達到影響很大的程度的其實還相對較少，而大多數人最終也會認為這些“打擊式教育”的出發點甚至是從結果來看還是有積極意義的。
所以我認為問題的關鍵不在於要不要“打擊式教育”，真的一點也不要我認為是不現實的——絕大多數家長是根本不可能做到這個程度，即便是一些精通兒童心理學、教育學的專業人士也未必事實都能做到沒有“打擊”的成分在其中。
當然，更不能直接從一個極端到另一個極端，把“打擊”改成“賞識”“表揚”等等我覺得不説操作性有多難，實踐效果到底有多好也值得懷疑，別隻盯着“抑鬱”的孩子越來越多，或者説心理素質變差的孩子越來越多，事實上“熊孩子”也一樣是在越來越多，而且我認為後者的增加跟家長無底線賞識、表揚孩子有很大的關係。
其實問題終究還是要回到一個“度”的問題上不是嗎？
可以打擊，但是別打擊得太過了，尤其不能頻繁對孩子進行人身、心理上的打擊，也要避免“攀比”，無論是孩子之間的還是家長之間的，把“打擊”儘可能往“提醒”“啓發式思考”“觀點交流”等方向去靠攏，同時還要注意場合，切記不要覺得孩子還小就可以不要“面子”了。
如果你覺得這樣的操作模式對自己來説太有難度了，那麼也可以直接告訴孩子你的最真實最簡單的擔憂。比如孩子某次考試進步很大，明顯驕傲了起來，這個時候你覺得引導他思考或者跟他講道理有難度，又怕打擊孩子給孩子帶來不好的影響，那麼幹脆就直接告訴孩子。
“你能取得這麼好的成績，我們也為你高興，其實看到你過去這段時間一直很認真地學，其實對這個結果我們也有預料的，你看，只要用功了就一定有進步。”
“但我還是有點不放心，畢竟這次的成績只能代表過去我們學得還不錯，後面的路還很長，就怕你一驕傲了後面又表現不夠好再失去信心了啥的，所以該高興高興，高興完了咱們還是要總結一下得失，看看後面還能有哪些進步、提高的機會……”
諸如這類的話，既“肯定”了孩子尤其肯定的還是孩子的努力“過程”，還能“打擊”了孩子的驕傲心理。
如果孩子面對這樣的話還能出現喪失自學、感覺被否定等負面情緒的話，要麼是孩子進入青春期了，要麼建議家長得注意下孩子的心理健康了，很可能孩子早就陷入了某種程度的焦慮、抑鬱狀態。
總之，請相信絕大多數父母不會不知道“打擊”是不好的，但之所以還是去做了，是因為這樣做只要控制好“度”是真的積極作用的。
當然了，父母們也不能總覺得“都是為了你好”就可以“為所欲為”了，真的是為了自己孩子好，還是需要注意方式方法的，您説是不是？