雖然説孩子最終會學會如廁，但是如廁訓練還是要教的。
畢竟等小孩上了幼兒園還尿牀，也不是什麼開心的事，或者孩子因為在幼兒園午睡時尿牀而被老師告狀或者學生嘲笑也不是不可能的事情，如果孩子比較敏感，這會對他的心理造成很大的影響。
由於孩子們的紙尿褲太好用了，在美國，很多家長推遲孩子的如廁訓練。根據美國費城2004年的調查，只有不足25%的孩子在18個月大時接受了如廁訓練，有40%的孩子，在3歲時還沒有進行。
而在我國，也有很多家長並沒有專門對孩子進行過如廁訓練，在幼兒園小班託班，孩子尿褲子是常有的事。
很多寶媽在幫孩子訓練過程中，會發現很多問題，孩子不能理解，或者孩子不能接受，出現便盆恐慌，成功率低等等，搞得自己筋疲力盡，最後放棄，想着孩子長大後自己就會了。
其實，如廁訓練並沒有那麼難。
今天我們不一條一條的寫成説明書，而是從孩子如廁訓練的一天講起，讓寶媽們看看如廁訓練到底如何進行。
早晨起牀：
一般寶寶在經過一段完整的睡眠之後，起牀都需要排便，這時候我們就問問孩子，你想不想尿尿？
可能孩子不清楚怎麼回事，但是大概率上，當我們給孩子穿好衣服，讓他喝杯水，幫她刷完牙之後，孩子就會出現尿意了。所以我們就可以把孩子帶到便盆旁邊，引導孩子坐上去，告訴他可以尿尿了。
如果寶寶沒有尿，那就要用語言告訴他：“原來你不想尿尿啊，那我們先出吃飯飯吧。”
如果寶寶尿了，那也用語言告訴他：“剛剛果然是想尿尿了，寶寶真棒，可以自己學會尿尿了！”
這樣多進行一段時間，孩子就能逐漸明白，什麼是想要排便的感覺了。
玩耍時間過後
然後孩子開始玩耍，吃飯，中間會喝點水，我們估摸着孩子快要排便了，就再問一問孩子，你想不想尿尿啊？
孩子每次聽到這樣的問題，都會自己感受一下，逐漸形成自己的判斷。
其實18個月之後，孩子就已經具備了憋尿的能力，也就是説他不會隨時排便了，但仍然容易在排便的時候沒有自主控制，這就是我們需要訓練孩子的一個點。
提示一下，這個階段還是要讓寶寶穿着紙尿褲哦，一方面是給孩子一個適應的階段，另一方面也是這個階段成功率不高，所以還是穿着紙尿褲更為保險。
排大便
除了小便，寶寶每天還要排幾次大便，大便的如廁訓練也是一樣，結合孩子的排便規律提前預估孩子的時間，然後引導孩子體會排便感受，引導孩子使用坐便器。
晚上睡覺
寶寶晚上出現便意醒來尿尿，做到這一點還需要實踐，所以晚上睡覺還是要給寶寶穿着紙尿褲。
但是在孩子晚上睡覺之前，我們可以引導孩子上廁所，然後再上牀睡覺。
一方面是減少晚上排便的時間，另一方面也是給孩子養成一個習慣。
不過，寶寶在睡前可能沒有強烈的便意，這樣的話我們可以主動引導，讓孩子坐在坐便器上，時間停留長一點，看孩子能否排出，但是不用強求。
不過，很多孩子學會如廁訓練後，也會在進入幼兒園之後出現“倒退”現象，明明之前學會了，但是在幼兒園還得讓老師幫忙上廁所，有時候甚至帶去幼兒園的兩條褲子都給尿濕。
這是因為什麼呢？
一方面是孩子如廁訓練結果還不穩定，而且小班的孩子剛入幼兒園，年齡較小，生活能力方面還不夠，另一方面是幼兒園這個環境給孩子的帶來的影響。
1.壓力
剛入幼兒園的孩子容易出現分離焦慮，在幼兒園這個陌生的環境中，很多孩子會已經掌握的自主如廁技能會丟失，這和孩子的心理壓力有關。
2.秩序
另外，幼兒園不同於孩子在家，他是有教學秩序和教學任務的，每個孩子到了幼兒園，首先接觸的就是班級紀律。一般來説，老師會告訴孩子想要上廁所要舉手，但是有的孩子不敢跟老師説，所以容易出現尿褲子的情況。
也有時候是老師規定一個時間，孩子們集體上廁所，這就造成有的孩子憋不住尿褲子的情況。
還有的父母會發現，孩子在幼兒園不敢上大號，總是憋着回家上，這也和幼兒園的秩序性以及孩子感受到的壓力感有關係。
那出現這種情況應該怎麼辦呢？
首先我們要給孩子備好更換的褲子，然後告訴孩子，想要上廁所了要舉手告訴老師，如果老師讓你等一下，而你忍不住了，就再告訴老師一次，説你忍不住了。
另外，如果孩子經常尿褲子，我們也要和老師進行溝通，讓老師多多關注孩子的情況，着這一點上給孩子相對寬鬆一點的環境。
最後，如果孩子因此而感到苦惱，我們要多多鼓勵孩子，幫孩子減輕心理負擔，告訴他這並不可怕，隨着時間過去，這些事情同學們都會忘記的。