18歲之前的教育，對孩子的影響是終身的，甚至可以説奠定了一生的基調。
每個人的品格和個性都不是孤立形成，一定會受周圍環境的影響，而爸爸媽媽作為孩子幼年時期最重要的人，對孩子的影響自然毋庸置疑。
但並不是生了孩子就是父母，在教育孩子這件事兒上，很多家長需要學習。
13歲男孩兒，被家長扣上“不聽話”的帽子，全是娃的錯？
鄰居家有個13歲的男孩兒，疫情原因孩子大半年都在家，三天兩頭就能聽到他和媽媽吵架，甚至很多個晚上大家都被吵得睡不着。
許是這位媽媽也因自己家的動靜太大，而感到不好意思，逢人便吐槽自己家的孩子有多不聽話，聽的次數多了，別人都能對她兒子的“罪狀”如數家珍了。
那麼大個小夥子了，在家啥活都不幹，讓拿個碗筷就滿臉不樂意；除了上網課在書桌前坐一會，其餘時間就打遊戲，家長説幾句還會振振有詞的反駁；也不注意個人衞生，起牀不刷牙洗臉、睡覺不脱衣服。
總之，在他媽眼裏，兒子就是個“不聽話”的孩子，自己教育不了，並且還有那麼一些“攤上這麼個兒子，我太倒黴了”的意味。
孩子不聽話，純粹就是孩子的錯嗎？不見得，甚至可以毫不誇張地講，每個“不聽話”的孩子，都是家長教育不當的產物。
孩子不聽話才開始管教？李玫瑾：教育孩子要把握18歲前的4個台階
兒童心理學家李玫瑾教授，一直在宣傳一個理念：孩子18歲前有三個台階，分別是6歲、12歲和18歲，其中6歲前可以分為——0到3歲和3到6歲，所以也可以説是四個台階，家長把握好了，養一個優秀聽話的孩子不是一件難事兒。
第一個台階：3歲之前——情感撫養
3歲以前是孩子脾氣秉性形成的關鍵期，老人説“三歲看大”也是這麼個道理，只有小時候體驗過什麼是健康的情感關係，孩子長大了和別人相處才能陽光開朗。
而父母在孩子這個年齡段，需要做的就是情感撫養，雖然他們看起來還是很懵懂的樣子，但心理記憶卻已經存在了，父母的責罵都會給孩子留下陰影；同時這個時期，孩子也正在建立安全感，父母的陪伴也同樣重要。
李玫瑾教授強調：3歲之前的教育，比3到18歲的教育都重要得多，父母情感餵養的多少，直接決定了後面很多事情的發展趨勢。
第二個台階：6歲之前——性格培養
性格決定命運，絕不是説着玩的，越是深入瞭解兒童心理學，你就會越認可這句話。但很多家長卻並沒有意識到，反而是在“精英教育”的焦慮下，錯誤地將孩子的命運和分數、智力掛鈎。
社會中不乏那種學歷不高、沒有家庭背景，但卻很成功的人，究其原因就是性格在起作用，性格好的人可以很好地和他人合作，知道什麼時候應該抓住時機，明白社會的需要，但家長卻總是錯過培養孩子性格的關鍵期。
針對這個年齡段孩子的性格培養，最重要的是，家長要讓孩子有底線意識，讓孩子明白什麼該做什麼不該做，什麼是堅決不能觸碰的，這種教育不是説説就可以，家長得以身作則給孩子示範。
第三個台階：12歲之前——能力培養
這個階段的孩子，基本已經進入小學階段了，家長這時候就要觀察，孩子的學習狀態和學習習慣了，瞭解孩子學習過程中有什麼困難，比較擅長那個科目，儘量幫孩子在學習過程中，建立一種自信，對學習形成興趣。
有了自信和興趣，小學階段孩子基本就可以坐在書桌前，安安穩穩地完成作業了，學習成績家長自然就不用愁了。
第四個台階：18歲之前——尊重教育
12歲之後，孩子就開始進入青春期了，但很多家長很容易在這裏犯一個錯誤，孩子逐漸形成自己的意識和想法，他們還總是給孩子“下命令”，自然會引起孩子的逆反心理，父母和孩子這時就總是產生矛盾。
家長這時對孩子就要實施尊重教育了，你可以給他提供選項任他選擇，讓他感受到自己被尊重，覺得自己是有自主權的。
教育孩子有捷徑？抓住這3個時間點，沒時間的家長也能教出優秀娃
很多寶媽都會抱怨：我和孩他爸都得為孩子的美好未來奮鬥啊，知道孩子小時候的教育重要，但哪有時間啊？
“沒有時間陪孩子，還想培養出一個優秀的孩子”，成了很多家長的矛盾點，那真的沒辦法了嗎？
當然不是，研究發現：一天中有3個時間點是教育孩子的黃金時期。
一、早上孩子起牀時，家長的叫醒制度可以改進一下
很多家長叫孩子起牀都是火急火燎的，甚至直接怒吼加掀被子，一大早的就孩子不高興家長一肚子火，其實家長可以設立一個獎罰制度，順利完成洗漱有一個小獎勵。
送孩子進校門前，父母要和娃進行一個有愛的互動，一句鼓勵的話或是一個抱抱，都能給孩子一天的好心情。
二、孩子放學回家時，孩子聊聊今天的校園生活
家長經歷了一天的工作，一定很疲憊，但孩子也學習了一天，雙方都需要放鬆，不妨和孩子聊聊天，有時孩子的童言童語，甚至會讓清掃家長一天的煩惱，也對親子關係有利。
三、孩子晚上睡覺時，記憶黃金期家長可適當利用
家長切不可在睡覺前，批評孩子或是長篇大論地教育孩子，讓孩子保持放鬆的心情到入睡是最好的，可以給孩子講故事、讀詩歌等。
冰凍三尺非一日之寒，一個優秀的孩子，必定是父母苦心培養多年的結果，孩子不聽話的家長，也不要急於求成，一點一點的糾正就可以了。