沒有人喜歡被迫去做事情，或者被迫接受他人的意見，成人如此，孩子更是如此，每個人都希望能夠按照自己的意願做事，希望別人在提出要求之前，徵求一下自己的意見，可是現實生活中，一些家長從不聽孩子的意見。
總是説：“你一個小孩子懂什麼，聽大人的話沒錯”、“聽媽媽的，媽媽就是走了很多彎路，媽媽不希望你重複媽媽的錯誤”、“媽媽當時因為經濟條件不允許，沒有機會上大學，你要好好考個好大學，圓了媽媽的夢”……於是這些家長們就把自己的意願強加在孩子身上。
所以我們常常能看到有些孩子，被迫變成“十項全能選手”彈鋼琴，拉丁舞、踢足球、唱歌、滑冰、參加智力競賽……凡是好的東西樣樣都不缺，表面上孩子看起來像個超人，心裏卻對父母的強迫充滿了怨恨，家長往往是把自己沒有實現的理想強加給孩子，希望孩子實現。
但是由於大多數家長，在生活中並不是理想的成功者，當家長對孩子提出過高要求時，便出現一個問題：家長能做到言傳，還不能做到身教。在孩子看來父母只是空頭理論家，而不是真正的實幹家 ，家長這些表裏不一的狀態，根本無法逃過孩子的眼睛，於是家長只能通過強迫的方式，要求孩子實現自己的理想，而孩子可能迫於父母的威嚴，不敢直説，只會在暗暗地忍受，最後反抗。
但有很多家長很自大，認為自己的經驗很豐富，認為自己“吃的鹽比孩子吃的米還多”，將成人的經驗強加給孩子，認為孩子就是孩子，很多東西根本就不懂，也不需要懂，家長沒有耐心教孩子，這是強行安排。
欣欣的母親很希望欣欣長大了當醫生，從欣欣上小學起，媽媽就按照自己的意願有計劃地塑造女兒：讓女兒學書法，培養他耐心細緻的習慣；讓女兒學畫，通過素描熟悉人體解剖；讓女兒學英語，因為英語是考醫科大學的主課，女兒的課餘時間被排得滿滿的，一切都是為了將來做醫生而打算。
欣欣也是個很聽話很努力的孩子，總是認真的完成媽媽交給的任務，媽媽很高興，但同時又不斷地給女兒“加碼”，而欣欣的父親極力反對，父親認為女兒拼命學習只是為了母親“望女成才”的意願，這樣絕不可能引起孩子真正的學習興趣，如果對她這樣的要求有增無減，孩子的“潛在反抗”遲早會爆發出來。
週末，有一個朋友來看欣欣的媽媽，看見欣欣在寫毛筆字，就稱讚起來，媽媽卻説：“她學什麼都特別慢，今年參加書法比賽才得了第3名，期末考試數學她在全班排第3名，太讓我失望了。”欣欣終於忍不住了，大聲地對媽媽説：“媽媽，你怎麼不説，我這第3名的分數是98分，我根本不喜歡書法，你卻要我不停地寫，我喜歡跳舞，你卻不准我讓我學跳舞，以後我什麼都不學了，免得你説我傻。”
朋友走後，媽媽對欣欣解釋了，自己對女兒嚴格要求的目的，欣欣説：“媽媽我並不想當醫生，醫生要膽大細心，可我膽子大不起來，更何況醫生總是給人打針吃藥，我對當醫生根本不感興趣，我的理想是當老師。”
聽了欣欣的話，媽媽感慨萬分，從此這位母親不再按照自己意願，強迫孩子學這學那了，而是讓孩子自己安排學習時間。欣欣放鬆一段時間後，學習更加努力刻苦了，用欣欣的話説：“現在是為了自己學習，以前是為了媽媽學習，不一樣。”
家長不能將自己的意願強加給孩子，現在許多家長已經明白，給孩子強加意願對孩子的身心發展不利，可是家長怎麼做，才能不把自己的意願強加給孩子呢？
期望合理的傳達給孩子
期望的歸宿，應該是看到孩子能否承擔起父母的希望，父母的期望，只有化為孩子自己的願望和興趣，才是合理有效的。其實孩子們都有自己的願望，做家長的應該理解他們，尊重他們，要採取合理的方法，將期望的目的傾注到孩子的思想中，而不是強加，強行的施加給孩子。
不可濫用家長的權威
作為家長絕不可以濫用自己的權威，強迫孩子做他所不願意做的事情，哪怕是好事，即使父母的要求是正確的，也要耐心的開導，決不能一意孤行，用強迫蠻幹的手段逼迫孩子就範。
家長的願望自己去努力
如果家長希望自己成為人中豪傑，那麼就從自己做起吧，千萬不要年紀輕輕就放棄自己的努力。家長以身作則，將自己的願望付諸行動，繼續努力，在每天的生活中做出積極上進的表率，那麼孩子自然會模仿家長的積極的人生態度，和家長一起進步。
信任孩子良好的願望
如果父母信任孩子自己有良好的願望，就應該多給予孩子鼓勵支持，愛護，幫助孩子挖掘內在的靈性和才智，雖然孩子不一定能鶴立雞羣，但穩定的心智和自然積累的自信，並可幫他實現最終的願望。
合理引導不插手
無為而治，就是根據孩子的實際情況，和發展趨勢加以引導，不要強制孩子做他們不願意做和做不了的事情，家長不要給孩子制定一個方向讓他們去，而是在旁邊指點，因為家長不可能帶孩子去發展。
強制或者包辦孩子的發展，這樣效果肯定是不好的，有礙於孩子的身心發展，所以家長們一定要改變過去錯誤的做法，尊重孩子的意願，讓孩子健康成長。