小學老師：這四種家庭養大的孩子，成績往往不理想，希望你不是

人們都説父母是人生的第一個老師。由於部分家長在教育孩子時的觀念和方法不正確。使學生在學習中產生焦慮、自卑等心理偏差。

1、溺愛型家庭。

嬌生慣養的家庭教育的特點是：一切都是從孩子的喜怒哀樂出發，滿足孩子的願望為目的。父母和爺爺奶奶、外公外婆都把他們視為掌上明珠，卻不知道因此把孩子寵壞了。 

這種對孩子的過度的愛，讓孩子滋生了“一切為了我，唯我獨尊”的觀念，所以在學習上有困難，就希望得到家長的幫助。隨着時間的推移，這批學生養成了一種微妙的、高度依賴的不良品德，缺乏獨立鑽研的精神，嚴重影響成績的提高。 

2、過高期望型家庭。 

期望型教育是指父母對孩子的要求和目標，超出了孩子的實際可能性，使其效果往往不盡如人意。家長們有一個共同的願望，那就是讓孩子有一個光明的未來——優異的學習成績，將來進入高等教育機構。 

由於家長的高期望，學生在考試過程中心理壓力大、緊張、焦慮。如果父母不認可他們的努力，他們就容易產生自卑情結，所以反而讓考試成為一種心結，得不到理想效果。

3、放任型家庭。

放任式的家庭教育表現在父母不關心孩子，也沒有一定的要求，讓孩子隨心所欲地發展，從而使兒童的錯誤思想和行為因得不到及時的教育和引導而越來越嚴重。等父母有一天發現時，可能已經為時已晚了。 

4、嚴厲型家庭。 

與放任式的教育相反，嚴格的父母往往以強制性的方式限制孩子的行為。一旦孩子達不到父母的要求，就會受到訓斥。因此，這會嚴重影響孩子的身心健康。 

總之，以上家庭教育的給孩子們造成了嚴重的心理障礙，影響了學生的學習效果。