教育者談“閲讀”：做好讀物管理協同打造書香氛圍

做好讀物管理協同打造書香氛圍

閲讀，尤其是閲讀優秀讀物，對於青少年成長而言具有啓迪智慧、啓蒙人生和奠基未來的重要作用。不久前召開的2021年全國教育工作會議強調，要抓好中小學作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，為落實落細立德樹人根本任務提供更加科學的導向、更為多樣的資源、更加靈活的方式。其中，做好讀物管理，引導青少年養成良好的閲讀習慣，形成較高的閲讀品位，學校家庭社會有必要協同打造書香氛圍，助力更多青少年心中有愛，勇於追夢，心繫家國，砥礪奮進。

“讀書破萬卷，下筆如有神”“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”……諸多讀書之古訓，至今看來依然很有借鑑意義。其實，進入移動互聯時代，閲讀不是可有可無，而是變得越來越重要。作為國家的未來與希望，青少年需要行萬里路，更要讀萬卷書，尤其需要藉助優秀讀物開蒙啓悟，強健內心，成才成人。

但現實卻不是那麼令人樂觀，由中國新聞出版研究院組織實施的全國國民閲讀調查顯示，2019年我國成年國民人均紙質圖書閲讀量為4.65本，僅超一成(12.1%)的國民平均每天閲讀一小時以上圖書，且城鄉差異特別明顯。與此相對照的是，我國成年國民網上活動的娛樂化和碎片化特徵明顯，60.2%的網民上網主要用於“聊天”“交友”，56.9%的網民主要是“看視頻”，45.8%的網民將“網上購物”作為主要網上活動之一。

受大環境影響，我國青少年的閲讀狀況也不甚理想，不僅存在閲讀量不大的問題，也有閲讀品質不高的現象。這固然與一些地方對盜版讀物、低劣圖書等治理不力有關，更多的是許多青少年沒有養成閲讀習慣，沒有得到及時的、科學的、有效的閲讀引領。對此，一方面需要相關部門把好圖書館質量關，不能任盜版書、垃圾書、低劣讀物以及具有明顯錯誤價值導向的圖書流通，打造高品質的圖書市場。事實上，教育部對此高度重視，針對現有館藏圖書普遍存在版本不新、選本不優、門類不多、童趣不強等問題，專門開展了全國中小學圖書館圖書審查清理專項行動，對非法圖書、不適宜圖書、外觀差、無保存價值的圖書等類別予以界定並規定處理措施。

另一方面，教育者要認識到閲讀對於青少年成長的重要性，在努力提高自身閲讀水平之餘，要了解兒童閲讀規律，心中有一個清晰的青少年成長書單，適時適當地把優秀讀物推薦給他們，讓好書發揮精神引領和價值塑造的作用，成為陪伴他們成長的良師益友。客觀來看，青少年讀書習慣的養成，首要責任在於家庭。父母如果愛讀書，家裏有書香，從親子閲讀紮實做起，孩子大多從小親近好書，長大後亦手不釋卷，內心善良有愛，而且能很好地屏蔽電子產品的負面干擾，具有較強的終身學習能力。站在孩子發展的角度，父母要有閲讀意識和習慣，創造條件讓優秀讀物陪伴孩子童年，並在親子共讀中更新自己的教育理念，成為懂教育、懂閲讀的父母。

學校教育也要積極發揮更大作用，助力學生閲讀習慣的養成，把閲讀作為重要的教育教學內容，可以多參照教育部相關部門發佈的《中小學生閲讀指導目錄》和《全國中小學圖書館(室)推薦書目》等，以及有品質的閲讀機構、優秀的推廣人推出的童書書單，為學生量身定做適合的成長書單，讓校園各個角落都有書香，並鼓勵教師多將經典引入課堂，作為教育教學素材，使優秀讀物起到了解世界萬物、解答成長困惑、浸潤滋養心靈的作用，使學生在閲讀中完善知識結構，在閲讀中不斷清晰方向與使命，在閲讀中汲取奮進的勇氣和前行的力量。

全社會合力營造書香氛圍，做好青少年讀物管理，既是歷史文化的傳承，也是時代發展的需要。引導青少年閲讀，不僅僅是把書交給他們了事，教育者們還要有意識地與之多探討交流，結成閲讀共同體，使他們既愛讀有字之書，也愛讀無字之書。當青少年成為愛閲讀、愛思考的羣體，他們自然會保持思想活力，得到智慧啓發，滋養浩然之氣。有了閲讀，他們的精神大地不再幹涸；藉助閲讀的力量，他們的思想會走向開闊、深邃、成熟，更好擔起自身使命，成為棟樑之材。(記者 張貴勇）

來源:中國教育報