暑假期間，很多父母帶着孩子出門旅行，想通過旅遊的方式，讓孩子見見世面，增長見識。但也有些家長認為，這種做法只不過是白花錢罷了。那麼，帶孩子旅遊究竟是長見識還是白花錢呢？
英國政治家狄斯累利指出：“旅行，是真正的知識的偉大源泉。”對於年幼的孩子而言，旅行的最大意義，並不是去過哪個城市，打卡了過哪個標誌性建築，而是在旅途的豐富體驗中，看到過豐富多彩的大自然，品嚐過口感各異的異國美食，接觸過不同膚色和語言的人羣。正如兒童教育專家麗絲·艾略特博士在《探索0-5歲寶寶腦部發育地圖》一書中所説的那樣：
“孩子看見、摸到、聽見、感覺、品嚐、思考的每件事物都被轉化為神經元突觸的電波活動。而不活躍的神經元突觸——不管是沒聽過的語言、音樂，沒試過的體育活動，還是沒見過的山川，甚至從未得到過的愛，都將會枯萎死去。”
無獨有偶，美國加州大學生物學家馬克·羅茲維格歷時10餘年，通過大量實驗數據證明，旅行過程中的多重感官體驗，會對大腦發育產生巨大的積極影響。
羅茲維格把一胎所生的小白鼠分成三組，一組在純鐵籠環境中，一組會有少量外界刺激，但仍在相對貧乏的環境中生活，還有一組在光線充足、設備齊全，外界刺激豐富的多元環境中生活。幾個月後，羅茲維格發現：在豐富感官刺激環境中生活的老鼠，更加機靈好動、反應敏捷，其大腦中的乙酰膽鹼酶也更具活性。
乙酰膽鹼酶是激發孩子神經衝動傳遞的重要物質，活性越高，孩子的記憶力、學習能力也越強。而孩子們在旅途中的所見所聞，都會對大腦產生良性刺激，促進大腦分泌乙酰膽鹼酶，對孩子的智商、情商發育產生積極影響。
不過，兒童教育學家也指出，年齡尚小的寶寶，並不適合長途旅行，旅行中的各種複雜因素給寶寶帶來的負面影響，可能遠遠超過其正面意義。因此，對於那些0-3歲的兒童，父母與其勞神費力帶他們出門旅遊，倒不如陪他們閲讀各種有趣的繪本，讓他們從書中領略到異域風情，這樣也能起到“足不出户，遊遍全球”的效果。
由澳大利亞兒童文學作家簡·古德文和安娜·沃克共同創作，由“魔法象”出品的《我們的一年：澳大利亞的春夏秋冬》，就是這樣一本精彩的繪本。書中精美淡雅的插圖，不僅能讓孩子們領略到澳大利亞風情迥異的春夏秋冬，充滿濃濃的親情和生活情趣，還能引導孩子注意觀察四季的變化，讓他們懂得分享和珍惜。
澳大利亞雖然與我們只有3個小時的時差，但季節卻完全相反。當我們感受到深冬的寒意時，澳大利亞的人們卻在消暑納涼；當我們為三伏天的暑氣感到苦惱時，澳大利亞卻是白雪紛飛；當我們享受秋日甜美的水果時，澳大利亞卻是草長鶯飛的春季……
一年有365天，日出日落，四季更迭，年復一年。但就是如此普普通通的一年時光，簡·古德文卻在《我們的一年》中，用詩一般的語言，向我們講述了澳大利亞的一家人，是如何度過一年中的每一個月，和着光陰流轉的韻律，配上小主人公成長的節拍，把每個月都寫成了一首靈動的小詩，讓孩子們能感受到字裏行間流露出的淡淡詩意。
更令人驚喜的是，插畫師安娜·沃克用優美的筆觸，捕捉到生活裏的每一個温暖瞬間，並將其具化成一個個小景、一幅幅跨頁，與充滿詩意的文本相得益彰。
一月在海灘上玩，二月開學了，三月有秋天的樹葉，四月有復活節。五月是母親節，六月有篝火，七月有雪，八月在新葉的樹上玩耍，九月是雨季，十月是皇家展覽時間，十一月是學校戲劇和年終準備工作。十二月是聖誕節……
關於歲月的故事還將繼續，春夏秋冬會繼續交替，一年過去了，還會迎來新的一年，週而復始。隨着光陰流轉，孩子們會一天天長大，而家長也會從孩子的成長中，收穫為人父母的喜悦。
每一個月，我們都在享受大自然的慷慨賜予。每一個不同的日子，我們都在和家人朋友分享快樂的時光。
來吧，讓我們和書中的一家人一起，去開啓一段穿越澳大利亞一年的美麗的、充滿詩意的旅程！