每天下午三點四十分，河北省唐山市特殊教育學校的訓練室便會傳來清脆的冰壺撞擊聲。每完成一次發球後，同學們就會用手語進行交流。
這是一羣患有聽力障礙的孩子——因為空白的聽力神經，他們的世界裏沒有冰壺的碰撞聲，只有頻繁“刷冰”留下的肌肉記憶。他們12人是這所學校旱地冰壺隊的隊員，也是一支全國冠軍隊伍。
今年6月，在浙江杭州舉辦的全國第十一屆殘疾人運動會暨第八屆特殊奧林匹克運動會旱地冰壺比賽中，唐山市特殊教育學校派出李樂、吳登月、李沐新、代惠紫、劉梓儀5位運動員代表河北省參加聽力組比賽，並最終在20支代表隊中脱穎而出，勇奪冠軍。
唐山市特殊教育學校建立於1959年，是一所融學前康復、義務教育、高中（職高）教育於一體的特教學校，目前有學生178名。2018年，學校開設了旱地冰壺課程，挑選學生，根據身體條件和個人興趣進行專門教學。
“觀察了一年後，我們選出十幾個孩子組建了旱地冰壺隊，男生女生都有，年齡從13至18歲。”教練強永浩介紹説，這支特殊的隊伍自成立起，便逐漸在各類比賽中嶄露頭角。
好成績的背後，有他們“無聲”的付出。
強永浩告訴記者：“聽障孩子打好旱地冰壺不容易，最大困難便在於思維。受限於較弱的聽力和理解能力，為他們授課通常以直觀動作指導和演示為主。”
“投壺時，一般是根據壺在地面摩擦的聲音來研究擊壺力度，但他們不具備這個能力，手語表達很侷限，唯有一遍遍反覆嘗試來建立手感。”強永浩説，不斷嘗試、改進後，才逐漸形成了適合聽障學生自身情況的投壺動作和戰術風格。
2019年，河北省特教學校首屆旱地冰壺比賽，是這個隊伍首次出門參賽。雖然以小組全勝進入四強賽後止步，但這次經歷卻給隊員們帶來了寶貴的經驗。學校副校長石勁松説：“我陪孩子們一起參賽，這次試水，把大家鬥志激發了出來。”
後來，這個隊伍被河北省殘疾人聯合會推薦參加全國比賽。為此教練員放棄了很多週末休息時間，根據隊員特點排兵佈陣，不間斷地訓練指導，孩子們也在課餘集中精力投入到集訓中。
“孩子們很聰明，咱們的戰術打出來，別人都豎大拇指。拿到了全國冠軍，大家的汗水沒白流。”石勁松説，從賽場奪冠回來，學校便開始着手培養旱地冰壺第二梯隊。
在學校訓練館的公告板上，貼滿了隊員們手寫的“毛病”和“改正”：“適應壺的潤滑度、手感，力量要控制好”“大膽出手，保證路線是直的”……一行行筆記將每位隊員的訓練情況詳細記錄下來。
旱地冰壺隊隊長李沐新今年讀高一，擅長戰術的他被視作隊伍“大腦”。他用手語介紹：有的隊員即將準備高考，學業任務加重後訓練時間少了，不過大家都希望他們高考順利！
拼搏、奮進、挑戰、突破。在冰雪運動朝夕相伴下，孩子們變得陽光又勇敢。看到他們認真拼搏，學校的老師們、球隊的教練們都深受感動。
如今，這所學校又開設了輪滑課，已經有60多名學生能夠參與到冰雪課程中。學校校長張欣説：“在孩子們眼中，冰雪運動不只是興趣，更是陪伴他們成長的夥伴，即便在不夠完美的世界，他們也遇見了更好的自己。”
（來源：新華社）