「睜眼説瞎話」
能登峯造極到什麼程度？
我算是在小學生作文裏見到了。
最近，在網上看到一篇小學生作文，
看完，無語凝噎。
這篇作文呢，叫《我的家》。
説實話，
這是一個老生常談的話題了，
一般孩子拿過來，
無非是介紹下自己的家庭成員之類的，
也寫不出什麼水花。
這位是怎麼寫的呢？
一上來先交代了：
「我出生在一個非常貧困的家庭」
開門見山，奠定了悲涼的基調，
就在大家想看看他家有多貧窮時，
無一不被他接下來的文字，震撼到了。
「爸爸生活很無聊，
整天只能數錢，
媽媽也是，
整天都在掃錢」
試問這樣無聊至極的生活，
誰不想擁有呢？
或許覺得「只能數錢」這一點，
不足以説明什麼，
小朋友又用買東西來論證。
「我家住在深山裏，
要出去買東西，相當麻煩，
開奔馳要5個小時，
開保時捷也要4個小時，
雖然家裏有直升機，
但很難找到停車位」
孩子，
我覺得你小小年紀真不該承受這麼多，
我願意替你分擔一些。
這篇《我的家》還有後續呢。
在後續裏，
小朋友又説到，
自家的房子，真是太大了。
有多大呢？
「因為房子太大，
還來不及跑出房間，就尿褲子了。
我要在十分鐘以內，
衝出1000平的房間，
穿越五公里的走廊到達800平的廁所」
你看，
你永遠不知道，
孩子們為了寫作文，
能瞎掰扯到什麼地步。
1000平的卧室，800平的廁所，
也是真敢想。
如果你覺得，
命題作文是因為可以隨便發揮，
孩子們的思維才如此發散，
那就大錯特錯了。
畢竟，看圖説話這一項，
他們也能給你編出花兒來。
像是下面這個。
「某人養了一頭豬，
煩了想放生，
可是豬認識回家的路，
放生幾次豬都自己回來了」
孩子，老師是讓你看圖説話，
沒讓你胡説八道。
連豬認識路這種話你都説的出來，
你的良心不會痛嗎？
説實在的，
想象力豐富是好事兒，
但用力過猛，就是扯淡了。
話又説回來，
上面這些孩子，還算有誠意的，
願意動腦子，
還有些主兒，為了完成任務，
上來就給你「湊字數」
比如上面提到的《我的家》的另一個版本。
這篇作文
大框架沒什麼毛病，
爸爸是建築師，
媽媽是售貨員，
可這用詞，越看越不對。
比如，
「每天早上我們三個人分道揚鑣，各奔前程」
「媽媽是售貨員，每天在櫃枱前來者不拒」
「我是學生，每天在教室裏呆若木雞」
......
我算是看明白了，
這孩子是為了湊字數，
把學到的所有成語，
都用上去了啊！
後來我發現，
「湊字數」，是小學生羣體行為。
為了完成那該死的800字，
孩子們可以説是各顯神通。
字數不夠，
語氣詞來湊。
比如這位
要寫「我最開心的事」
他是這樣寫的——
「有一天媽媽買了一個很好很好我看見了
説哇哇.............哇」
所以你媽是買了什麼好東西，
讓你興奮成這樣？？？
哇哇哇中間，
還穿插着「真漂亮」三個字，
孩子也是給足面子了。
不過我估計老師都沒看到這三個字。
字數不夠，
親戚來湊。
比如這位。
「今天是我爺爺過生日，
很多人來了我爺爺家，
有大姐姐，二姐姐，
三姐姐.......................二侄子」
在這孩子面前，
誰還好意思説自己是大户人家？
還有這位
「從前，我失去了信心，
但在爸爸媽媽公公婆婆........的幫助下，
我從新得到自信了」
小朋友你人緣是真好
「春天來了，
小明，小蘭，小白，小玉.....
都在一起玩兒」
小朋友你朋友是真多。
這位人才的大作，也是很絕。
乍一看，字數是夠了，
再一看，咋全都是
「汪汪汪，喵喵喵，嘰嘰嘰嘰？？？」
糊弄誰呢？
你搞動物園呢？？？
還有這位，
「有一天下午，天氣晴朗
我和我的同學在樹底下打乒乓球，
我打過去，他打過來，
我打過去，他打過來」
你們誰贏了，我不知道，
我只知道，你們老師要打你們了。
「我和小夥伴們在玩兒捉迷藏的時候，
我被第一個找到了，
然後，就是我捉了，
老師：謝謝您筆下留情，
沒數到999
論「湊字數」的最高境界，
就是整一個系列的，
比如下面這位。
「爸爸叫我起牀了，起牀了......起牀了」
你起沒起牀我不知道，
我只知道，你爸看到這篇作文，要揍你了。
「我走呀走，走呀走，走呀走.....
終於走到了」
小朋友你累不累？
我看着你都累。
以前，我是真的羨慕老師這個工作，
朝九晚五，還有寒暑假。
可看了上面這些，我才發現——
這世界上，
沒有哪份工作是容易的，
就像當老師，一不小心，
是會被氣死的。