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才開學不久，孩子的班級羣裏又熱鬧起來，各種作業不斷出現，不少家長又開始了新一輪的焦慮。小學生家長陪作業已是普遍現象。
小劉是兩個孩子的媽媽，大女兒讀三年級，小兒子讀一年級。最近兩個孩子陸續返校復課，本以為能輕鬆一些，沒想到這樣的日子更加勞心費神。媽媽累得頭髮都快掉了一半。
復工後，為了趕生產進度，小劉所在的工廠常常加班，有時她在深夜才能回到家裏，這時孩子卻不能睡覺，因為都在等着媽媽檢查作業，有些作業做得不對，媽媽又不知道怎麼教孩子才能明白，看着孩子迷茫的樣子，媽媽心急如焚，晾衣架就變成了常用的“輔導道具”。孩子也捱了不少無辜的打。
兩個孩子的作業從開始檢查到訂正完，常常需要一個半小時左右的時間，孩子常常睡眼惺忪困得直打哈欠。儘管十分心疼孩子，媽媽還是硬下心來堅持，畢竟自己的孩子還是要自己多上點心，只有這樣，明天孩子在班級裏面才不會被老師批評或罰站。
小劉清楚地記得自己小時候上學時，爸爸媽媽幾乎沒有給自己輔導過作業，而現在有些老師佈置的作業量很大，孩子基本上做作業要花費很長時間，作業完成後，需要家長訂正簽字、講解錯，對於有文化的家長，還能應付過來，而那些知識水平不夠的家長，真是急得團團轉。
寶媽十分困惑，以前老師的文憑沒有現在老師的文憑高；以前沒有多媒體，老師全靠幾支粉筆、一塊黑板教文化；以前的教育環境比現在差，以前的通訊沒有現在這樣發達，可是，科技進步了，為什麼家長的擔子卻越來越重了？
對於寶媽小劉的遭遇，周圍很多家長都有同感。現在的孩子有寫不完的作業，家長有批改不完的作業。班級羣裏回覆信息、接龍信息每天都有。時不時要籤各種免責聲明，聽網課簽到、發視頻圖片、做實驗做手工、買各種書籍和資料。家長在工作單位更要時時關注手機，生怕錯過班級信息影響到孩子的“進步”。
現在大人工作節奏緊張，生活壓力大，遇到這些繁瑣的事情，無意中會把焦慮的情緒發泄到孩子身上，在陪孩子寫作業的過程中，有意無意地放大孩子的缺點，不斷貶低孩子，嚴重影響親子關係。
回想起孩子剛入小學時，有一位老師在開家長會時就提出要求：家長必須給孩子檢查批改作業。他説現在的家長大都是有文化的，應該有檢查小學生作業的能力。
隨即就有家長提出疑問：家長在家檢查完孩子的作業，作業本交上去都是對勾，老師憑什麼才能知道孩子哪沒學懂、哪個知識點沒掌握？孩子的學習任務本來應該在學校完成，到底是老師在教學生，還是家長在家裏教自己的孩子？
現在大人的工作競爭也很激烈，回家忙完家務後，需要為自己工作的能力充電學習。隨着二胎開放，好多家庭上面有四個老人，下面有兩個小孩，中年人承受着社會和子女教育的雙重壓力，這其中的辛酸可想而知。
作為小學生的家長，要陪作業、做手工、教畫畫。如果説時間和精力的投入還可以應付，那麼給孩子講解文化知識，輔導難題、答疑解惑對於有些家長來説，卻心有餘而力不足。
近期隨着兩會的勝利召開，全國政協委員、江蘇省作家協會主席範小青的一項“減少家長陪作業任務”的提案引發網友熱議，建議給小學生家長減負。社會有分工，術業有專攻，老師負責傳道授業解惑，承擔起教育的職責，家長擔負起監護責任，各司其職。
家庭教育主要在孩子的品格修養，道德以及良好的學習和生活習慣方面加強，而不是具體教孩子怎麼寫作業。
範小青委員明確指出，家長陪作業有很多不良之處，包括：家長不懂得如何教，效果不盡人意；對於工作後到家身心疲憊的家長來説，陪作業是不人道的。
給小學生家長減負，其實也是給小學生減負，更是讓教育迴歸初心，迴歸根本。
（圖片來自網絡，侵刪）
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