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因為受到災情的影響，各地延遲大學和寄宿制小學的開學時間，這種從未有過的變化讓很多學生和家長都找不到充分準備，這種變化衝擊更大的是初中畢業班的學生，他們的複習複習時間受到太大的影響。
對於學生細聽，這種變化的影響有找不到強烈，或者對於學生有找不到有益於，其實答案大全並非確認的。對於差異的學生，延遲開學的影響是充分差異的。可以這樣説，延遲開學是2類學生的福音，卻成1類學生壓力，家長：愁死我了。
1.延遲開學是尖子生和學渣的福音
尖子生和學渣，聽到這種信息的反應大致類似，似乎他們都比較最喜歡這種變化。但他們最喜歡的實質是不一樣樣的，尖子生覺得這正是自己挑戰的之前，學渣覺得自己發生意外獲取了更久的假期。
對於尖子生來説，必須含義上開學時間的推遲並不一樣定，對他們學習上的影響越來越。尖子生往往是尖子生，肯定是有良好的自我管理和高效率的讀書習慣的，大部份之前，他們的學習決定於他們的自學能力素質。因而在家裏自學，他們比其他同學是着更多的優勢與劣勢，更易於高效率地學習，對於時間的把控，也絕對比其他學生更有優勢與劣勢。
學渣的念頭很純粹，延遲開學對他們來説可能只意味着增多了多久的假期。他們心裏可能偷着樂了，想着多出來的這些假期咋玩才高興。置於老師佈置的學習日常任務和作業，他們在校裏就好難完成，更不應講在家挺好完成了。
2.習慣了教學課堂教學的學生，延遲開學將變為他們的壓力
不能否認，這樣的學生在全部學生中其實支配權太大的比例，他們習慣了在校時的學習，習慣了聽老師講課視頻，習慣了按時完成老師佈置的教學作業和課外作業，習慣了課間十分鐘去問老師問題。
殊不知，這從未有過的變化，會讓他們手足無措。畢業班的這種類學生，將會更有壓力。時間推移中高考小升初記時的隨機梯度下降，離開的院校的他們，想不起怎麼展平自己的學習，離去老師的教學和當眾指導，對他們來説呈現出很多的不適應。
但反着思考問題，這種類學生其實正是未找到了本身能力素質，他們不能適應發生意外的變化，在永恆不變的教學方式下，還是會形成了阻擋自己學習前進的本身屏障，遇見當前的這種變化，學習受到影響變為必將。
3.家長一方，即將迎來最大的考驗
在變化人前，很多家長可能比學生自己還茫然若失。他們一方面很着急上火，一方面又想不起自己主要應該怎麼做。很多家長習慣了小孩子在校的方式，覺得把小孩子送到院校才是正常的情況。
現在延遲開學，畢業班的學生又開始了方興未艾的線上教學，但是家長們似乎一下子找不到反應過來，對待院校和老師佈置的家庭教育日常任務，他們首要自己打了退堂鼓，認為自己完不成這樣一樣的日常任務，還是會變得更加煩悶。
差異學生對延遲開學的態度不一樣，家長似乎最難。這種之前，又是體現家長們教育智慧和能力素質的之前，優秀的家長，可定會適應變化，積極配合院校完成自己應該完成的監管日常任務，抓好自己能嚴格管理小孩子完成假期作業和線上學習日常任務，並做出家務的英文的指導。
儘管，對待新的變化，優秀的學生若能適應變化，在新的情況中尋求挑戰，確實使用好延遲開學期間的時間，及格的家長，也若能負起自己的責任，幫助小孩子適應變化，及時指導小孩子認真讀書。