能提高語文成績的，不是靠輔導方法，也不是大道理，而是學習習慣

　　關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

　　習慣對我們生活的指導意義，不光在學習中，它會變成一股強大的力量，告訴我們，堅持習慣的好處是怎樣讓我們進步的。語文學習就是積累學習，學習習慣在語文學習的過程中的指導意義，就是幫助我們更好的掌握知識點，把語文學好，應用於我們的生活中。所謂大語文的概念也是讓語文更好地服務於生活，老師常會強調，想要提高語文成績，先把學習習慣抓一抓。認真寫好作業、熟練地朗讀課文、積極地閲讀課外書……

　　然而家長們對好成績的渴望也是能理解的，想要提高語文成績，還必須是快速地見成效，把孩子往輔導班裏一送，便是我對孩子的語文教育投資了。孩子能不能提高語文成績，就看輔導班老師的教學能力以及補課費是不是花到位了。投資教育是沒錯，但是提高語文成績，不是靠輔導方法，也不是聽老師講一堆大道理，而是要把培養學習習慣落實到語文學習的過程中去。

　　培養一個好習慣真的很不容易，有時候一個簡單的學習行為，我們要花上一整個學期來和學生們進行練習。學習沒有容易的捷徑，想要讓語文取得好成績，更是要不斷地練習，去領受漢語言的魅力。哪些語文學習的好習慣可以幫助我們提高語文學習成績呢？尊重老師、學會預習、專心聽講、認真觀察、獨立思考、善於提問、樂於分享、歸納總結。這些好習慣看起來簡單，但是真正能做到有點難。

　　1、 尊重老師是品德，更是學習的前提

　　明明是談學習習慣，為什麼小島老師要先説品德呢？因為尊重老師就是學習品德，更是學習的前提。語文是學科之首，我們甚至在幼兒園就要開始學習語文啓蒙了，在學習的過程中，必然會有一些問題。這些學習的問題伴隨着我們的學生，得不到解決的時候，就會轉變成對語文學習的厭惡。由不喜歡語文到不喜歡語文老師，在小學階段，語文老師還會當班主任，除了上課，還要帶班，和語文老師接觸的多了，學生們把對語文學習的厭惡都轉嫁到老師身上，這就更學不好語文了。

　　尊重老師，是學習的前提，可能你不喜歡某一科的老師，但這並不代表你就可以不尊重這門課和這個學科的老師。我們在學習的過程中，缺乏對孩子和老師相處的禮儀教育，師生關係往往會被“醜化”。年輕的老師沒有教學管理經驗，帶不好班，學生的成績不好，都是年輕老師沒經驗。年老的老師，經驗豐富，但態度不好，經常把家長也一起訓。所以，當我們所處的學習環境是不友好的一個空間，怎麼能做到好好學習呢？

　　2、 專心聽講是方法，更是好習慣的開始

　　上好課是對每個小學生的基本要求，為什麼語文成績不好的時候，家長會把孩子送到輔導班去呢？因為在輔導班裏，老師除了補差，還會通過規範課堂聽講原則，提高學生們聽講效率。這就是專心聽講對學習語文的指導意義，當然了，小學生的專注度是比較差的，只有不斷提醒學生，去學會跟着老師的講課節奏，來進行記憶和學習課堂知識，才能幫助學生去體會如何學習。

　　把專心聽講的學習意識，培養成學習習慣，理性地看待孩子在學校學習狀態。我們的家長學着不打擊的交流原則，回到家長，也能幫助學生去提高語文學習的能力和培養習慣的意識。家長們總是習慣把一切語文學習中的問題，歸結為是孩子在學校沒有認真聽講，事實上，即使是認真聽講，也會有對知識的一個理解和消化的過程，不會立馬就能把握。家長講了一堆大道理，還不如重點來培養孩子的語文學習習慣，把學習的方法落實到每一天的語文學習中。

　　3、 比起預習，語文更需要的是歸納和總結

　　語文是需要預習和複習的學科，預習課文是老師反覆強調的，目的是提高上課的學習效率。學習了新課，掌握了新的語文知識，最關鍵的就是歸納和總結，也就是我們常需要的是複習。把每一課、每一個單元的知識點，認真掌握熟練。從聽説讀寫四個學習方向去鞏固知識點，在語文學習過程中的歸納和總結是語文學科中最有效的學習習慣了。

　　只要堅持一個學習，能夠在每學完一課都及時的歸納總結，在筆記上記錄自己的學習心得，語文成績的進步是肯定的。關於提高語文成績，不光靠正確的輔導方法，有針對性的補差和提高，還有良好的學習習慣配合，才能為好成績加持。歡迎留言或評論。