同樣是教師，小學教師和中學教師能一樣嗎？答案很顯然，他們之間，存在着諸多差別，很明顯不一樣。現在，就讓我們一起來分析一下。
首先，小學教師和中學教師，能夠授課的年級的層次不一樣。一名中學語文教師，天然有資格教小學語文。但是，一名小學語文教師，並沒有資格去教中學語文。為什麼呢？按照我國教師資格的相關規定，如果取得了教師資格，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構擔任教師。因此，中學教師當然可以擔任對口科目的小學教師。相比之下，小學教師想要教授中學階段的課程，就需要專門去考一箇中學科目的教師資格證。
其次，小學教師和中學教師的成就感不一樣。很多人更傾向於認為，中學教師的成就感比小學教師更高。原因其實很簡單，中學生的年紀比小學生更大，也更容易溝通。作為一名小學教師，如果是剛接手小學一年級的學生，很多時候需要付出非常多的心思和精力，才能夠把這羣毛孩子調教好。有的小學一年級學生，甚至動不動就哭。小學老師其實是既當老師又當媽。相比之下，中學教師就要顯得輕鬆得多。實際上，很多人都記不得自己的小學教師，卻能夠記得自己的中學教師，就是因為小學階段我們並不經事。如果你去問很多小學教師，他們可能也更希望自己成為一名中學教師。
再次，小學教師和中學教師在評職稱上的待遇不一樣。雖然説，中小學教師職稱評定改革之後，看上去中學教師和小學教師在評職稱上沒有差別了，小學教師也可以評中高，甚至還有的地方規定，小學教師也有機會評教授。但是，能不能評是一回事，能不能評上又是另一回事。即便是小學教師可以評中高，在現實生活中，能夠評上中高的小學教師始終是少數。相比之下，中學教師評上中高的比例就更多了。從這個角度，仍然屬於是中學教師的“獲得感”更多。
最後，小學教師和中學教師的收入也有差別，這種收入的差別，體現在哪些地方呢？最直接的體現，就在於剛剛我們説過的在評職稱上的差別。中學教師能夠評上高級職稱的比例多於小學教師，這也就意味着，中學教師的平均工資肯定會高於小學教師。對此，你怎麼看？