任正非提出：只有教師的地位和工資提高了，教育才能得到較大的發展。“中國將來和美國競賽，唯有提高教育，沒有其他路。我認為最主要還是要重視教師，因為教師被尊重了以後，大家都想做教師。只有教師的地位提升，經濟待遇提升了，我認為才可能使得教育得到較大發展。”
根據近幾年的相關數據顯示，全球排行榜前五名分別是：
一、加拿大：月薪平均水平為7196美元。
二、意大利：月薪平均水平為6955美元。
三、南非：月薪平均水平為6531美元。
四、印度：月薪平均水平為6070美元。
五、美國：月薪平均水平為6054美元。
1、崗位工資
最新規定的小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。（當然，這個只是規定，可能比這個多，而且也會隨國民的經濟而增長）
2、教齡工資
隨着教齡增長而逐步增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3、績效工資
主要指學期和學年獎金。這部分獎金，只能佔工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制；主要是激勵工作出成效，優質優得。
4、課時工資
課時補貼按照實際上課按勞取酬原則。主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
5、特優津貼
全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定，領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。
6、山區補貼
農村和邊遠地區的教師，另外給予補貼，佔工資的35% 。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。
據官方的相關統計，我們教師年平均收入是8.2萬元人民幣，這其中包括有養老金，住房公積金，醫療保險，職業年金，失業保險金，按照相關比例計算下來，國內教師每年實際上卡的平均收入大概為5.7萬人民幣左右，每月平均下來換算成美元的話，大概是700美元左右。那麼我國教師的月薪平均水平在全球是什麼水平呢？根據統計，排名在全球倒數第3！相信很多人都會質疑，在我們眼中人口眾多，環境堪憂的印度，竟然在榜單前五名！
我們一起來看看一線教師是怎麼説的吧。
河南永城市的高中，第一年是試用期月工資2600元；現在月工資是3300元。
我小舅子是高中教師，教齡和我差不多，因為他已經評上了一級職稱，所以他每個月打卡工資比我多幾百塊。有人説教師的平均年薪有8.2萬，看起來我們這邊的老師離傳説中的“平均年薪”還有相當大的一段距離。
一個安徽的中小學教師友友曬出了自己和愛人的工資卡，友友參加工作8年，2800元／月；友友的愛人工作3年了，2500元／月，我覺得他説的是事實。我曾經差點辭職，後來又想想，反正教師旱澇保收，風險也小，就平平淡淡的過一生吧。錢財是身外之物，生不帶來，死不帶去。
我是小學高級教師，教齡29年，每月到手工資5320，鄉鎮補貼每月300，半年發一次，年終13個月工資不到5000，其他福利沒有。
在我們的鄰國，日本教師的工資平均每月一萬多人民幣，甚至超市還有專業對教師打折的商品。在韓國，教師是公務員，根據等級不同，工資不同，每月平均也有一萬多人民幣，而且一人做教師，全家生活無憂。
在這樣的情況下，國內很多人一看到教師抱怨工資低就來氣，覺得享受了那麼好的福利和待遇還整天抱怨，不安心教書，只會把眼光放在錢上！試問在這樣的大環境下，教師的地位如何提高呢？教師抱怨工資低是事實，因為教師也是普通人，當他覺得生活開支緊張，當他和公務員和朋友對比之後，他為自己爭取一點合理的權益，希望大家能夠理解，當教師不再為工資而斤斤計較的時候，自然就能安安心心地教書了。