幾年前有一檔演説類節目上的一位參賽選手選擇了一個令人爭議的話題：寒門再難出貴子。這個話題與當時社會上公認的看法是相違背的，這個演講一時之間也迎來了不同的聲音。但是，如今，越來越多的人贊同寒門再難出貴子這一説法。小編覺得，這種説法和窮人家的孩子早當家有着異曲同工之妙。貧苦人家的孩子為了減輕家人的負擔，早早地進入社會工作，賺錢養活家庭。但這僅僅是一方面的原因，另一方面，這些孩子實際上真的無書可讀。很多差距其實從一開始就已經註定了。
一、優質的教育資源都偏向了城市
一所學校的教育質量如何，很大程度上取決於這所學校的教師資源。大城市的學校所招收的老師往往都是名校碩士，甚至是博士畢業。前段時間有新聞稱北大和清華的學生自願到中小學做老師。但是在偏遠的農村地區，很多老師並不願意到這種地方教書。主要是生活環境條件太差，一般人受不了這個苦。一些學校便在當地找一些文化水平相對較高的人做老師，一些老師甚至一人擔任多門科目的教學工作。有老師教孩子就已經很不錯了，根本沒有辦法要求老師的教學水平。這也是沒有辦法的事情，畢竟農村地區能夠選擇優秀教師資源的機會太少。
很多家長為了讓孩子的成績進一步提高，會給孩子找水平比較高的家教老師。但是如今一節課時費就要上百元，普通家庭難以承擔這麼高的課時費。很多孩子的成績真的是家長們用錢一點點砸出來的。光是在補課這一方面，家庭條件比較差的孩子就已經輸了。更何況農村地區的孩子多數是留守兒童，父母為了生計都到了沿海地區去打工工作，一年才會等到過年回家一次，也無暇顧及孩子的教育，就連基本的陪伴也都做不到。 不是每一個孩子一出生就能夠有很好的生活物質條件。而縱觀我國能夠考上清華北大的學生，其中城市的孩子佔有的比例很大。而農村孩子能夠考上清華北大的學生寥寥無幾。
二、曾經的自主招生阻擋了很多人前進的路
2020年自主招生考試徹底被取消，這種做法獲得了大部分家長的支持。雖然自主招生能夠讓各大高校提前招攬人才，但這項制度的存在，卻加劇了教育的不公平性。很多家庭條件不是特別好的孩子，根本沒有辦法參加各種競賽培訓。這些孩子哪怕比較聰明，當地也很難能夠提供給他們這樣的資源。因此，自主招生只是給那些家庭條件比較好，並且有這方面才能的孩子提供了機會，二者缺一不可。因為家庭經濟條件好，才有足夠的條件送孩子去培養各種特長，從而使孩子有更多的發展機會。這都是農村孩子所不能比擬的。
三、英語成了拉開差距的關鍵項
一些偏遠的農村地區對於英語這門科目的重視程度並不高，再加上當地的英語老師也比較稀缺，因此，很多孩子是在小學三年級之後才逐漸開始接觸英語的。但是很多城市裏的孩子剛上幼兒園的時候就已經開始學習英文字母。有些家長為了讓孩子的英語水平進一步提高，從小便會給孩子提供一種語言學習的氛圍。比如花重金請外教老師對孩子進行一對一教學，或者是把孩子送到國外生活，或學習一段時間。
英語作為高考的一項必考科目，也是同學之間拉開差距的關鍵項。偏遠地區孩子的英語基礎比較薄弱，在學習資源不那麼豐富的情況下，後天很難追趕上與其他同學之間的差距。如今英語這門科目也存在着很大的爭議，適當的降低英語在總成績中所佔的比，也更有利於公平。
四、地區之間的差異也不可忽視
很多人覺得如果自己生活在北京，或者是西藏的話，高考考上名校的可能性會大大增加。北京地區高校數量增多，每年這些高校也會給當地的孩子額外的機會。但是對於像西藏這樣較為偏遠的地區的考生來説，即便是享受到優惠政策，順利地考上清華或北大，上了大學之後的日子也是非常難熬的。因為自己即便在高考的時候排名比較靠前，可是真正進入到學校之後，才發現自己與同學之間存在着很大的差距。這些差距在前十幾年的學習中已經慢慢形成了，大學四年內想要順利填補空缺，也不太現實。
你覺得窮人家的孩子所面臨的機會多不多呢？