高考語文，語言表達得體試題技法點撥及備考策略
語言表達得體題，所佔得分不多，規律性卻很強，不太容易丟分。
“得體”的“體”，包括語體（口語和書面語）、事體（表達的對象、場合和目的等）、自體（身份、職業、尊卑長幼等）。
“得體”呢，指符合語境和語體的要求，能夠恰當地使用語言。在詞語和句式的選用上，要注意意義、色彩、語氣等的要求。
這一類考題，常和詞語使用、病句修改、各類表達結合考查。
選材多是簡短的應用文以及日常交際用語，生活氣息強。設錯點通常在語體色彩、文體色彩、感情色彩、謙敬稱謂、引用語等方面。
題型靈活，既有單獨設題形式，也有和語言表達簡明、連貫以及正確使用修辭方法等結合考查的形式。
分值呢，比較比較靈活。如果是選擇題，可能是3分，如果是要求寫句，也許是3分，如果是修改句子，也可能是總分5分。
過去兩年，這一考點都是單獨設計題目，估計2019年，也會延續這種考法。
答題技法點撥：
1. 謙敬看對象，不可用錯位
有人把謙敬辭歸納一句話：“家大舍小令他人”。具體解釋呢，就是對他人稱自己家裏的長輩，以及年長的平輩，要冠之以“家”，比如家母（家慈）、家父（家嚴）、家兄、家叔等；
而對別人稱自家比自己小的人，則要則冠之以“舍”，比如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則需要冠之以“令”，來表示敬重的情感，如令堂、令尊、令郎、令愛等。
2. 説話看場合，情理不可悖
場合就是交際環境，如果一個人説話，不注意交際場合、對象、氣氛，任憑心意信口開河，一定不能達到交際目的，甚至會招致不良的後果。
只有根據具體場合、對象選擇理智的、充滿內涵智慧的語言，才能收到預期的效果。
讀了十多年書，我們應該有比較高的語文素養，這樣的場景就是對語文知識的活學活用。
3. 語體色彩看對象，揚抑角度要恰當
口語特點簡明易懂，書面語特點是精確莊重。二者使用時務必看對象場合。不同語體，務必適合不同對象。
在文學作品當中，許多常用的修辭方法，往往承載的情感。比如運用“反語”法時，褒義可變貶義，貶義也可變褒義，起到諷刺調侃或幽默風趣的作用。
備考的策略
1、語言得體題目的複習備考，要堅持“大語文”和“小語文”相結合，也就是生活和課堂學習結合的策略。
要立足生活，培養語言的敏感能力。想語言得體，就要做生活的有心人，重視語言運用，日常生活中不斷地總結積累語言運用的最佳方式和得體用語，要多留心學習別人好的説話方式和用語，取長補短。
2. 要積澱知識，會具體分析題目。
從高考的實際看，語言得體考查重點，有時要考生分清書面語和口頭語，文學語體和實用文語體色彩、或當面陳述和請人轉述這兩種不同表達方式的準確運用。從考題出發，答題注意：
掌握書面語和口頭語的語體特點，熟悉各種應用文的語言特點，審視上下文等具體的語言環境，選擇恰當的措辭、語氣，注意風格一致和色彩的一致。
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