當同學們，以初中生的身份，出現在中學校園裏；大家接下來的目標之一，就是通過孜孜不倦地學習，來提升自己的成績，以便於三年後，順利通過中考的考核。
為了讓學生，獲得更快提升的機會，老師們可謂是用心良苦。
在日常學習生活中，班主任會逐漸摸清各個學生的狀況，熟悉大家的心理性格等，然後有的放矢地去進行溝通和教育，才能實現督促學生成長的目的。
比如説，班主任會從座位的安排上、批評和表揚的方式等，來引導學生，一步步朝着學業的高峯攀登；而任課老師，還會通過點名的方式，讓學生意識到學習的重要性，然後篤志前行，爭取做一名學霸。
在個人成長的過程中，就遇到過英語老師頻頻點名的情況。
初一的時候，本人英語成績較差，因為基礎沒打牢，在初二的時候，英語成績一直在班級裏倒數；因此，被英語老師盯住了。
記得每天英語課的時候，總是被老師點名背誦課文，在這種壓力之下，筆者不得不重視英語的學習，最終成績提升了，而且也敢於用英語和老師交流了。
在整個學生時代裏，老師點名某個人，來回答問題，是有一定的原因的。
許多時候，中學生的學習，尚缺乏正確的方法，因此大家會變得迷茫，學習失去方向，有時候老師的點名，恰恰能起到醍醐灌頂的作用。
作為一名中學生，不要等走出校園了，才明白老師的良苦用心。
下面一起來盤點，看看中學課堂上，被老師“點名”的4個原因，學渣可能會有這樣的感受，不明白就錯過了，很容易誤解老師的好意。
01、課堂上走神
班級授課制中，大家坐在同一間教室上課，每個同學的精神狀態不同。
有些學生在課堂上，很容易昏昏欲睡，他們缺乏良好的作息時間，因而很難抓住課堂的時間，來提升自己的成績；還有一些同學，喜歡在課堂上開小差，因而成績也難以提高。
針對這部分學生，老師如果沒有選擇放棄，會用點名的方式，來提醒他們。
雖然説，這種方式容易讓人感覺難堪，但是聰明的中學生，卻能明白老師的深意，也能為了自己的尊嚴，開始用心去聽課，並且遵守課堂上的秩序。
02、成績居中游
為了提升學生的成績，老師會精心設計自己的教案，努力把握住課堂的時間。
有心的同學會發現，一節課開始的時候，一些老師總是喜歡點名，讓大家回答一些上節課的知識點；或者在課程的進行中，老師也會通過點名的方式，讓一部分學生回答問題。
那些成績處於中游的學生，時常會被老師點名。
因為這些學生的成績，能夠幫助老師，很好的檢測教學的效果；畢竟，老師不能抓住一節課，顧全所有的學生，班級裏那些中等的學生能夠聽懂，對於一些老師來説，目的就已經達到了。
03、有榜樣作用
在學習生活中，為了調動學生的積極性，樹立榜樣的作用，還是很有必要的。
怎樣讓學生，起到良好的帶頭作用呢？在課堂上，老師會點名一些學霸，讓他們回答問題，或者讓這部分學生，去黑板上解答習題。
因為這些學霸，成績比較好，被點名回答問題，大多不會讓老師失望，所以能夠在教學過程中，起到很好的榜樣作用，所以才會被老師一而再地點名。
不過，對於這部分學生來説，可不能被老師看重了，就變得驕傲；而是應該抓住這樣的契機，讓成績更上一層樓。
04、有提升潛力
在中學階段，每一位學生，都具備一定的可塑性。
對於一些有潛力的學生來説，他們只需要轉變觀念，認識到學習的重要性，用積極的心態去面對學業，成績的提高將是水到渠成的事情。
如果大家沒有意識到，自己擁有學習的潛力，而你的潛力恰恰被老師發現了；我們可能會產生這樣的意識，老師會盯住自己提問題。
因為你有提升的可能性，老師才會將有限的精力花在你的身上，能夠被老師重視，意味着你的成績，也將會有很大提升的空間，好好珍惜這樣的機會吧。
每一位學生的成長，都離不開老師的教誨。
可是，當老師心懷期待，希望幫助一些學生的時候，一些人並不能明白他們的良苦用心，甚至還會認為，老師在刻意刁難自己。
直到畢業了，面對升學的困惑，以及生活的壓力，許多人才會意識到，在自己成長的路上，沒有把握住老師指導的機會。
中學課堂上，被老師“點名”的4個原因，明白了才會去珍惜！
期待各位中學生，能夠明白學習的重要性，也能夠抓住身邊的學習機會，不斷攀登學業的高峯，最終能夠學有所成，也能實現自己的學業夢想。