龍生九子，每個都不同，這句古話説的是父母的作用，其實追根到底，一定是父母的教育理念在發揮着作用，孩子養在誰的身邊並不重要，而教育的規則和理念才是關鍵，父母不當的教育，往往會成為孩子成長路上的負擔和障礙。
同學家的七歲孩子，入學後的第一次考試就被評為"學習標兵"，雖然考試的成績和自己的"猴子"差不多，但是自己卻沒有同學的待遇，同學在講台上分享經驗，而自己只能被老師請到辦公室喝茶。
老師説：孩子是非常聰明的，但是小毛病太多，比如不遵守課堂秩序、捉弄老師和同學、中午吃飯不好好吃，上個課卻吃零食……絮絮叨叨説了"猴子"十多件令人髮指的事情。
聽得我不自覺地緊張起來，這真的是在我眼中非常優秀的孩子嗎？怎麼有這麼多的毛病。
現在回想起來自己和同學的教育理念是完全不同的，從小隻要孩子成績好，其他事情基本都按照孩子的想法執行，基本上是"溺愛"的父母，想到這裏才明白自己的錯。
最終老師語重心長地説：作為家長，要想讓孩子真正地成材，教育他們時千萬不要以這些作為衡量標準。
這些行為，可以幫助孩子成材
01、不過分施加壓力
孩子成材，是每個家長的期待，甚至有些家長將自己人生中未實現的願望，強加在孩子的身上，殊不知這樣的壓力，會使孩子喪失自我，也會使他們的人生負重過大，無法按照自己的心願生活，對孩子來説是非常折磨人的事。
02、不用孩子作比較
每個孩子都是一個獨立的個體，都有着不同的天賦，一味的比較只會讓孩子失去信心，也會讓孩子在不斷地比較中，喪失前進和學習的動力，父母的比較，是摧毀孩子的關鍵。
03、不以分數作為衡量標準
詹·拉·洛威爾説過：智力教育就是要擴大人的求知範圍，在他們成長中不斷開拓孩子的眼界，讓他們的世界變得更廣大，進一步刺激孩子的求知慾，讓他們對未知的世界產生好奇心，才能激發他們學習的慾望，單純地以成績作為衡量標準，只會讓孩子的世界被封閉，未來也會喪失色彩。
04、不溺愛和縱容
孩提時代會出現很多不守規矩的行為，讓家長無比苦惱，但是出於對孩子的愛，總是無限度和底線的包容，一味地採取溺愛的態度應對，久而久之孩子的行為越來越離譜和不受控制，所以為了使孩子可以健康地成長，還是應該適度地規勸，只有這樣孩子才能朝着良好的方向成長。
05、鼓勵和尊重
在成長的過程中，一定要給予更多的鼓勵，不管孩子的成績是否讓家長滿意，及時的鼓勵和包容，會讓孩子的童年更快樂，也會讓孩子擁有更強大的信心，未來成材的機會也會更大。
加里寧説過：決不要把他們教育成悶悶不樂，過早就想變為成年的人。快樂是屬於孩子的，不管什麼樣的教育方法和理念，都要以保存孩子的快樂為基礎，上述的教育觀念，不僅可以促使孩子成材，也可以讓他們快樂地度過童年，相信培養出的優秀孩子，會讓每個家長會心一笑。