丁光宏
教育現代化，非常重要的一個內容，就是促進學生德智體美勞的全面發展。德智體美勞中，體育當然應有其一席之地。全國人大代表、民盟上海市委專職副主委、復旦大學教授丁光宏認為，對大眾特別是青少年學生來説，體育的目的是增強體能體質、鍛鍊意志毅力，因此，不應該簡單地用競技體育的方法來衡量學生體育的發展。
青年報記者 劉昕璐
體育不能用簡單的考試分數去衡量
丁光宏指出，中考和高考是中國人人生最重要的兩次考試，學生都是通過考試形成一個總分，以此作為升學的標準，“一張卷子你去做，得了多少分夠上什麼學校，大家都覺得這公平公正。但是，對體育，就不能用簡單的考試分數去衡量。”這是丁光宏的基本觀點。
“比如，跑400米，跑得多快，就賦予學生多少分，實際上這個不科學。我們學校的體育教育目的不是把每個學生都培養成體育健將，而是要真正增強他們的體質，這是我們的初衷。”丁光宏強調，學生個體體能差別很大，有的人跑步他就是跑不快，而有的人肌肉力量就是不行。
因而，我們應該從另一個角度去考慮強調體育在人生成長中的重要意義。相對於跑多快，更重要的是一個孩子每天花在操場上跑步的時間，“跑5圈還是跑10圈，我覺得不是很重要，但真的是努力了，跑了，對心肺功能、意志力、抗挫折力有了真正地鍛鍊，這個才是最關鍵的。”
“反對把競技體育的理念用於和衡量學生體育的發展和考核。”丁光宏認為，如此一來，即使賦分算到中高考總分，實際上對人才選拔是不利的，也是違揹人才發展規律的。但想明白了發展體育運動是為了增強人民體質，那麼解決辦法就有了。
投入時間培養激發青少年運動興趣
“我們如此強調青少年體育運動，本身目的不是為了拿金牌、跑步跑進了多少秒、跳高跳得有多高，這個是競技體育、專業運動員的事。對大眾特別是青少年學生來説，體育的目的是增強體能體質和鍛鍊意志毅力，在人的極限狀態下，有咬着牙把事拼下來的勇氣、毅力和體能。”
“當你採用了簡單的運動成績考試的方式卻不能達成這兩個主要目的，這種方式就是失敗的。”因而，丁光宏更傾向以組建俱樂部的形式，激發興趣，保證孩子們有基本的運動量，一定的時間投入，並從中培養他們可以持續終生的一兩項熱愛的運動。這樣，運動就將成為一種良好的生活習慣和人生態度，而不是應試的負擔。“他每天不動就會難受，到了大學他們還能自己組隊打比賽，如此一來，政策設計就達到目的了。”
長期在高校工作的丁光宏也觀察到，大多數因為應試而不是真正對體育有興趣的學生，一旦測試結束，他就“又沒感覺了”，這輩子還是不喜歡運動，這也是大學生入學體質測試不佳的原因。另外，此前不少高校學生在晨跑中出現搗漿糊、作弊等行為。“就好比是你用競技體育來要求學生，他們就會用應試辦法來對付你。”丁光宏絲毫不覺得奇怪。
對此，丁光宏認為，體育課還應該不斷完善，但重視體育比不重視好，至少向社會傳遞了中小學體育教育重要性的信息。“當體育僅僅是作為一種應試的必修課，依然不是科學的辦法，也不是終極的解決辦法。未來，我們還是要探索更為科學更為符合體育教育初衷的方式。”丁光宏説道。