自新冠肺炎疫情在印尼暴發以來，在線學習成為當地學校的教學現狀。不過，當地互聯網不夠普及對一些學生造成不小的學習障礙。為此，志願者和學生提出了收集塑料垃圾以獲取免費互聯網流量的倡議。
由於家中沒有互聯網，印尼學生迪馬斯和朋友在過去的兩個月一直忙於收集塑料垃圾，每收滿1公斤塑料垃圾，可到“互聯網站點”換取每週3次、每次3小時的免費上網學習時間。 “互聯網站點”的發起者索利辛表示，通過售賣垃圾，每月可購買約34萬印尼盾（約合156元人民幣）的流量，用以支持部分學生在線學習。索利辛説：“但目前面臨的一個問題是，數據流量經常在月底前用完，學生們就無法繼續學習。” 教育領域的從業者喬迪賈坦言，印尼仍有很多地區缺乏互聯網連接，甚至某些地區連通電都很難，在線學習對很多偏遠貧困地區的師生而言，是一個巨大挑戰。
印尼中爪哇一條鄉村小路旁， 3個學生圍坐在一台筆記本電腦和智能手機前學習，在這裏他們才可以獲得相對穩定的網絡信號；在北蘇門答臘，有學生爬到樹上，以獲取足夠穩定的網絡信號；在雅加達，有志願者將配有移動網絡信號基站的車輛開至偏遠農村，供當地學生進行集體網絡學習。
新加坡尤索夫伊薩東南亞研究所的一份分析報告指出，在印尼只有約40％的人可以上網，大部分位於雅加達等城市地區。這意味着關閉學校或將加劇印尼學生的“學習不平等”，有些學生可能永遠無法彌補疫情期間的學習損失。 聯合國兒童基金會在印尼開展的一項調查顯示，因疫情導致學校被關閉，逾6000萬學生受到不同程度的影響，87%的學生希望儘快重返校園。 聯合國兒童基金會代表黛博拉表示：“孩子們受到學校停課的打擊最大，從以往經驗來看，他們停學的時間越長，返回學校的可能性就越小。” 本期責編：孟祥麟、鄭瑜涵
