“132個男生連一個引體向上也做不了，893個學生中有774個戴眼鏡”“學生沒有分數，就過不了高考，但如果只有分數，恐怕也贏不了未來的大考”。近日，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎的一番話再次引發社會對學生體質問題的關注。
分數固然重要，是評判學生勤奮程度和學習成效的直觀標尺，但分數的指揮棒將孩子圈在“只要成績”的藩籬裏，顯然不是教育的初衷，也不利於孩子成長。沒有強健的體魄做基礎，拿什麼去承載學習的負重？又如何能在漫漫人生中從容應對各種風雨挑戰？
這樣的擔心並非多餘。“追蹤調查顯示，我國18歲男生的平均身高已達175釐米左右，18歲女生的平均身高接近165釐米，但是孩子們跑不快、跳不高、走不遠；一些孩子長胖了，長歪了（脊柱側彎），看不遠了（近視率上升）。”中國教科院體育衞生藝術教育研究所所長吳鍵提到的現象令人警醒。教育是系統的，是與孩子的成長需求對應的，而“需求”不僅是知識的給養，而是既要“文明其精神”，也要“強健其體魄”。古語説，“父母之愛子，則為之計深遠”，激發孩子參加體育鍛煉的思想自覺和行動自覺，養成體育鍛煉的好習慣，從長遠看，必將使其終身受益。
只靠分數贏不了未來，這是一道社會考題，需要家庭、學校和社會共同作答。提高課堂教學效率，在課餘時間給孩子更多自由成長的空間，追求體魄、精神雙重聯動提升，眼前的分數就不是未來的限度。就像唐江澎説的那樣，讓孩子努力成為“終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者”，才能跑得穩、跑得遠，跑出未來。
作者：李娜
來源:天津日報