文 | 動歷盒育兒袁老師
上一篇文章我分享了孩子的作文底層能力，感像能力，什麼是感像能力？是孩子的感覺想象等綜合能力。
就像很多孩子，拿到作文題目，腦袋一片發矇，什麼題材也像不起來。而很多孩子，卻能對作文的題材很快在腦海中回放出來，感像能力越強的孩子，能夠展現很細緻的圖像，很逼真，很具體。
你隨便想想，哪一個孩子能夠寫出好作文了？這種感像能力的測試我在線下的作文班孩子中，作出很多實驗，幾乎是百發百中，感像能力好的孩子寫作文很拿手，感像能力差的孩子寫作文會存在很多問題。
當然這種能力並不是一成不變的，而是可以通過訓練加以提高的。我在上一篇文章中通過小珂感像作文能力的測試給大家展示。
展示測試過程1、在腦海裏想象一個非常熟悉的人
去感象他或她的臉部特點；他或她的身材特點；他或她不同心情時的神態表情；他或她經常做的一個習慣性動作。
2、在頭腦中感象自然景色
感象一輪驕陽高掛天空；烏雲密佈、大雨傾盆、電閃雷鳴；北風呼嘯、席捲地面；大雪飛揚。
3、在頭腦中感象一座你所熟悉的地點
你家房子的整體外形和特點，你最熟悉的一條街道，你經常去的商場，你熟悉的公園。
4、在頭腦中感象一個你所熟悉的場景
感象上次過生日慶祝；上一次喝喜酒時的場景；過年時的超市上；你的幼兒園教室……
5、測測感官能力
測測感官能力。如撫摸小動物；聽到窗外樹葉沙沙的聲音；雙腳踩在沙地或草坪上的感覺；聞到肯德基的香味……
6、在腦海中感象幻想場景
在腦海中感象幻想場景。想象你縮小到螞蟻這麼大後看到的教室；想象海底世界；想象睡美人在佈滿荊棘的城堡；想象外星人坐飛碟降落在你面前的情景……
在感象過程中，我讓小珂用他所有的感官去體驗設定的內容，越逼真越棒，感像之後用語言來詳細描述細節。
我在與小珂的感像之旅中發現，他對人物、自然景色、地點的感象能力都比較好，感官能力和想象能力也不差，唯獨對場景的感象能力很差。
回想起小珂平常的作文，文風幽默，對故事的敍述非常擅長，對場景的描寫能力卻很弱，這一點與他媽媽的反饋相當一致。
在他一貫所做的心理沙盤遊戲中也得到了印證，小珂做的沙盤很少有靜止的，基本上都在動，有情節的演變，有變化的主題，偶爾做一兩次場景，做得也非常凌亂。
在我的引導下，他也極不喜歡做場景，在作文當中也抗拒場景的描寫。由此我更加確信他的感象之旅是真真切切的，接下來就是如何訓練他的場景描寫能力了。
神奇的測試，檢驗出感像能力，原來這跟孩子的作文能力關係大着呢！媽媽爸爸們可以讓自家孩子做一做，當知道孩子哪方面感象能力有所欠缺，那趕緊訓練起來。
訓練方法就是讓孩子進行情景再現，第一步，先放鬆靜心，調整狀態；第二步，讓孩子像放電影一樣在腦海中播放所設定的情景；第三步，讓孩子細緻描述畫面。當情景在孩子腦海裏越來越清晰，越細緻，越立體，越動態，越豐富的時候，説明孩子在這方面的能力提升了。
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