距離期末考試越來越近了，因為功課已經學完，進入了全面複習的階段，而複習就需要做一些考察比較全面的期末試卷，而本地一些縣市往年的期末試卷，可以讓學生拿來考察一下。
鄉村學校二年級，全班一共4位學生，很慶幸，這四位學生，學習能力比較強一些，每次測驗能考90多分，作為教師也感到很欣慰，講課也很有動力。雖然沒有考到滿分，但是學生也盡力了，通過學生的錯題，可以把握學生哪些知識掌握得不牢。也可以間接地反映一個學生的學習態度。
這位小朋友92分，整張試卷扣了8分，看似不錯的成績，可是看到學生的錯題之後，老師感到很難過，明明學生會做，不是忘記做，就是太馬虎。
填空題，扣了一分。
第4小題，比38多27的數是（），這位學生後面比95少36的數就能做對，前面的這個沒有做對。説明兩個問題，一是學生兩道題都不會，然後全用減法，兩道題就能蒙對一道；二是學生第二個會，第一個不會，不知道比一個數多什麼時候應該用加法。兩個數A和B，A比B多，知道A，求B，用減法；知道B，求A，用加法。
選擇題，扣了兩分，錯了一道題。
一個紅領巾有幾個鋭角呢？學生不知道，還好學生有紅領巾，我讓學生把紅領巾拿出來，學生髮現，呀，兩個鋭角，另外一個角是鈍角。
口算題，學生錯了一道，扣了一分。
9x9-6，學生知道九九八十一，81-6學生也會算。就是做題速度太快，忘記做了。好一個忘記做了，這次忘記了，下次也許還會忘記。該做的題目沒有做，而且時間很充足，不好好檢查，這是一種能力問題。試卷應該做到不漏題，會做的題沒做，這和不會做是一樣的。
83-67，這一道豎式計算題，學生做錯，有忘記做的題，還有馬虎做錯的題。二年級的小朋友，咱們允許犯錯，可是我們應該知錯能改，知道自己粗心，做題速度就應該放慢一些，做完題要逐題檢查一下。
觀察物體，連線。
這樣的題，我告訴學生分清楚自己的左右手。根據自己的左右手來判斷物體的位置。
車後面的女生，她的右手方向是車的車頭；而正面的那位女生，她的左手方向是車的車頭，這位學生這兩個連錯了。通過左右手辨方向的方法，學生很容易就能判斷正確。
應用題全部做對了，説明學生基礎知識掌握得還是比較牢固的。做錯的題，除了忘記做的題，還有就是做得馬虎的題，最後剩下的就是不會的題。學生説，他就觀察物體是沒有弄明白做錯的，紅領巾的題是因為平時沒有仔細觀察而做錯，其他的兩道題，試卷發下來，就能做對了。這説明只有2分，學生屬於沒有學會而做錯，有2分是因為平時沒有細心觀察，有4分是非知識性錯誤，下一次就要吸取教訓，把會做的題做對，就行。小朋友要從一次次的小測驗中，學會認真，檢查，一絲不苟地學習（做事）態度。只要足夠認真，就能避免不必要的失誤。學生養成良好的做題和檢查習慣，可以提高試卷的有效分數！