2022年考研國家線已於此前陸續公佈，引發的爭論延宕至今。
根據中國教育在線報道梳理，與歷年國家線相比，除少數專業外，分數線普遍大幅度上漲，有的專業漲幅超過10分。相較2021年A區學碩哲學、歷史學、藝術學甚至上漲15分，教育學、法學上漲14分；A區專碩審計、體育、文物與博物館、圖書情報、工程管理、藝術總分線同樣上漲15分。
中國江蘇網報道也提到，考研國家線出爐後，不少考研學生就發現，除少數專業外，分數線普遍上漲，去年的絕大部分分數線已不能作為參考。
2022年全國碩士研究生招生考試，全國報考人數為457萬，比上年增加了80萬，增幅達21%。而在2003年，全國考研報名人數僅為79.7萬，還不及今年較去年的報考增長人數。
中國江蘇網報道指出，分數線普漲背後是考研大軍不斷擴容。自2016年起，我國碩士研究生報考人數在高基數上保持高增長趨勢。但招生錄取人數增加有限，2022年院校計劃招生人數約110萬人，相比去年增加不過數萬人。
報道稱，研究生成了高起點就業的“剛需”，名校更是“考研黨”眼中華麗的“跳板”。相比國家線而言，自主劃線的“雙一流”高校分數上漲幅度更大，個別專業漲幅甚至超過50分。南京大學教育研究院副院長操太聖分析認為，“近兩年來名校推免生的比例不斷攀升，疊加‘考錄比’的上升，熱門專業的考研難度不言而喻，數百人競爭三四個名額的專業不在少數。”
在居高不下的考研熱度中，名校競爭可謂白熱化。例如，與去年相比，南大哲學分數線上升20分，教育學上升35分；而專業學位中的出版、社會工作、應用心理學、口腔醫學、護理等專業複試分數的上升幅度在15—20分之間。東南大學學術學位中的教育學、法學以及專業學位中的教育碩士、國際漢語教育碩士等，分數線的上升幅度在25—30分之間。
中國教育發展戰略學會學術委員會委員陳志文近日刊發分析道，高等教育普及化，帶來的是學歷的相對貶值。當下，研究生學歷越來越成為入職的起步門檻。可以説，當下的考研，已經成為社會競爭與篩選的前置條件。此前，承擔這種職能的是高考，而在高等教育普及化後，這種前置篩選的壓力，逐漸轉移到考研上。
陳志文認為，如今，“優秀=讀研究生”的觀念越來越有市場，考研越來越“熱”，也日漸成為事實上的“二次高考”。然而，研究生畢竟不是普通的高等教育，而是高層次的人才培養。現實中，太多學生與家長把研究生當成更高層次的大學來讀。一時間，適合的、不適合的學生紛紛湧入。
光明網評論文章提到了一組數據：2022屆高校畢業生規模預計1076萬人，考研報名人數為457萬，二者的比例接近2：1。
文章認為，不難想象，考研在走向一種“高考化”，成了很多學生理所應當一道必過的坎，考研正在成為普遍的“人生規劃”。
文章稱，毋庸諱言，這種情況的出現是人才市場傳導的結果。高學歷人才增多，把求職門檻不斷拉高，學生只能爭相考研。研究生教育，“學術研究”的色彩正在淡化，反倒更像是求職敲門磚。考研學生把考上稱為“上岸”，這很形象，這説明考研是種剛需——渡過風浪、踏上陸地才有安穩，而不是為了從容不迫的學術興趣。
對此，中國教育在線報道也指出，人人都是大學生，於是用人單位就看你的畢業院校。人人都是研究生，用人單位不僅關心你是哪個學校的研究生，還關心你本科是哪個學校的。這就是殘酷的社會篩選，學歷貶值就是這麼一步步實現的。在招收人數節節攀高的背景下，想通過考研，以研究生學歷解決就業的問題，越來越困難，研究生已經失去了標籤價值。
“研究生招生是為了高校研究工作，不是本專科培養，更不是義務教育，人人都上研究生可能嗎？需要嗎？”這篇文章指出，如何探索未來研究生分類考試和分類培養，推進研究生教育多樣化和特色化發展才是當務之急。只有全面把好錄取關和培養關，才能真正保證研究生教育的質量和研究生學位的“含金量”，讓考研不再是“學歷貶值”的犧牲品。
針對“我們需不需要這麼多研究生”等疑問，光明網文章稱，這終究是難以精準量化的事。但能確定的是，研究生招生規模不太可能無限擴大，而且單純追求錄取量造成新一輪的“學歷通脹”也是無意義的，如果總需求不變的話，屆時也會出現新的“內卷”指標。如今的考研狀況應該被視作就業市場的信號傳導，社會應當想方設法激發經濟活力、擴大就業規模，去容納高素質人才。
文章強調，大學生從哪來、到哪去，依舊是評估社會運轉狀況的一個關鍵指標，其應當放到政策制定的關鍵位置。
在中國教育發展戰略學會學術委員會委員陳志文看來，研究生高考化，是由複雜的社會原因造成的，僅靠教育部門無法解決，改變唯學歷的用人標準是根本。但加強招生考試的改革，遏制過度應試化趨勢，保障和提高研究生招生質量，卻是當下亟需加強的。
他提到，考慮到國情文化不同，在目前的情況下，推廣擴大推免制可能是一個更容易實施、切合實際的辦法。不過，因為存在推免生佔比過高影響公平公正等爭議，這一更為科學的招生改革近年來未能繼續擴大。
陳志文分析陳，考研越來越“內卷”的背後，是社會競爭前置導致考研日漸“高考化”的趨勢。相關招生制度改革可以在一定程度上扭轉這一趨勢，根本的解決，還需要回到社會競爭與評價層面。
來源：澎湃新聞記者 鍾煜豪