近日，全國人大代表、北京師範大學中國教育政策研究院執行院長張志勇表示，大力宣傳不讓孩子輸在起跑線上，一些地區炒作高考狀元，搞中考、高考排行榜等做法，是在助推應試教育，讓教育生態更加惡化，這樣的局面讓人遺憾。因此，他建議，嚴禁以任何方式宣傳報道中高考狀元、中高考升學率、中小學排行榜。建議一出，立即引發了網友爭相討論，有拍手稱讚叫好的，也有認為這只是紙上談兵，沒有實際效果。先不説這個建議能夠起到什麼樣的作用，我們先來談一談“高考狀元”到底意味着什麼？
每年6月的7號、8號兩天，網上鋪天蓋地的都是與高考相關的信息，免費飲用水、送考志願車、休息室等等，整個社會都在拼盡全力為考生服務，毛坦廠中學萬人送考的場景每年都會重現一次。家長和學校聲勢浩蕩地送考，也就意味着他們對考試結果抱有多大的期待，上萬考生帶着家長、自己的期望奔赴考場，成敗在此一舉。有人問過，高考取得好成績意味着什麼？答：我的夢想，我的一切。所以不用多説，大家也明白高考狀元這張名片的重要性了。
狀元，指的是在封建社會科舉考試中取得第一名好成績的人，也指在本行業領域內成績最好的人，三百六十行，行行出狀元，就是這個意思。恢復全國高考之後，高考狀元作為現代教育的產品的現象就初現端倪了，各地公開對高考狀元獎勵重金，包括學生本人、家長、老師、學校等都會受到不同程度的嘉獎，“狀元經濟”應運而生。2007年福建省高考理科狀元陳默，在一個月之內就獲得各方面獎勵共68萬元。甚至還有職業考生，四川廣安職業考生張非，三次考上清華、北大，隨後又退學，但每一次都是當地的高考狀元，他的這種行為也被質疑是為了獲取當地政府的高額獎金。
近些年，狀元經濟的發展勢頭越來越猛，出過高考狀元的學校、輔導過狀元的培訓班、狀元住過的學區房，都成了宣傳的噱頭。受各種狀元效應的影響，各地學校的排行榜也隨之產生，只要是出過狀元，從小學，到初中、高中，學校都能打出母校以XX為榮的旗號來。有排行，那自然有好與差的區別，可以説，在同一個地區，排名在前的學校優先享受最好的資源，包括優質生源、老師、教學設施等，而排在後面的學校只能“撿”其他學校不要的。家長們擠破頭也要給自己的孩子往好學校送，正是因為大多數家長覺得，自己孩子一旦進入差學校，那他這輩子都很難翻身了，從孩子進入差學校的那一刻起，就已經對他的人生判了“死刑”。
直至現在，宣傳高考狀元、高升學率的新聞仍是每年高考結束之後各地的重頭戲。媒體、學校、老師都在一股腦地講述學霸的日常學習生活，好像將他們的學習方式完整地記錄下來之後，就可以復刻給其他人，讓他們也能取得好成績，我們將這樣的行為稱之為“販賣教育”。不少學生如“走火入魔”一樣學習的畫面，被稱為“亞洲最大的高考工廠”的毛坦廠中學，這一切似乎都是在諷刺我們的教育方式。
其實，一旦出現與學霸有關的討論時，就不得不説起一個話題：學霸最終會不會泯然眾人矣。某節目的辯論選手劉純懿，自稱是“過氣的高考狀元”，但是從她的談吐表現，絲毫沒有覺得這是個學霸。當導師想讓她介紹一下自己與眾不同的地方時，她卻説與眾不同本身就是個偽命題……給出了一串看似正確卻無聊透頂的話。她並不是個例，只是這樣的例子應該讓人警醒，我們在大肆宣傳高考狀元、學霸的時候，有沒有人考慮過這樣的宣傳帶給他們的是正面積極的影響嗎？
2018年，教育部部長就已經強調，禁止各地宣傳高考狀元、高升學率， 但是各地有沒有落實很容易就能看出來了。從這也就可以看出，不是媒體在主動宣傳這些，而是有人在推波助瀾，想要借高考狀元、高升學率等謀取金錢、地位上的利益，這也是為什麼宣傳高考狀元在各地屢禁不止的關鍵所在。從一開始就是這樣的既定規則，不取消這種規則，又怎麼打破這種局面呢？