圖為工作中的梁振杰（左二） 資料片
“讓每一個孩子每天都有所收穫”是他追求的目標，為了兑現自己的承諾，他從入職起便潛心鑽研幼教工作特點、方法，力求讓孩子感受到集體的快樂和温暖，在他們幼小的心靈裏留下明媚的陽光……如今，6年過去了，他走了一條怎樣的路呢？記者來到區第二幼兒園，聽梁振杰講從教以來的故事，感受他追求理想和探索進取的歷程。
一起從愛開始
2013年碩士畢業的梁振杰，懷着成為教師的喜悦和滿腔熱情走進了區第二幼兒園，期待在教書育人的榮耀崗位上，發揮自己的光和熱。但實際情況卻是，幼教工作的繁雜辛苦讓他措手不及，剛從“象牙塔”來到一羣孩子中間，光有理論沒有實戰經驗的現狀讓他一度陷入迷茫。
雖然開局的“下馬威”着實讓梁振杰大傷腦筋，但因為內心深處對幼教工作的熱愛，他不僅沒有退卻，反而激起了直面挑戰的決心。作為幼兒教師，確保孩子們的安全是最重要的，每天必須保持高度緊張的狀態，眼觀六路、耳聽八方，一個閃失都不能有。照顧孩子吃喝拉撒睡更是繁瑣與細碎，梁振杰除了要學習照顧幼兒的基本生活，甚至還要學會幫女孩扎小辮，僅這一個“坎兒”梁振杰就沒少下功夫。在工作中，他虛心向經驗豐富的老師們請教，一有時間就去觀摩其他教師上課並積極與他們探討教學技巧，不斷總結經驗。漸漸地，梁振杰不僅適應了幼教工作，而且成了幼兒園裏老師和孩子都喜歡的“孩子王”。在做好日常工作的同時，梁振杰不斷加強反思和創新，有的孩子吃飯習慣不好，梁振杰會視情況調整孩子吃飯時的座位，比如讓不挑食的孩子和挑食的孩子坐在一起；孩子們不愛喝水，梁振杰會用“我們來給肚子洗個澡”“給嗓子滅滅火”等有趣的方式引導。幼兒園的孩子需要學會獨立上廁所，但有的孩子因為各種情況還是會出現尿褲子、不願上廁所的情況，梁振杰知道孩子改變需要過程，他從不急躁，耐心引導。孩子們午睡時，梁振杰會講故事或者放一些輕音樂，幫幼兒養成良好的睡眠習慣。
經過不斷地學習、積累和幾年的磨練, 幼兒園裏的各項工作梁振杰早已得心應手。“每當班裏的孩子看到我興奮地叫着‘梁老師來了’時，我總能感受到作為‘孩子王’的幸福與快樂！”梁振杰感慨地説。
永葆童心童趣
幼兒園階段是孩子綜合能力發展的重要時期，一些必要的知識和常識對孩子們十分重要，孩子是否感興趣是他們能否學到知識的關鍵。這就要求幼兒教師不僅擁有豐富的知識儲備，還要有開闊的思維和熱情向上的童心童趣，擅長製作各種玩教具、設計有趣的遊戲，將天文地理、動物植物、節日習俗等五花八門的知識用孩子們容易接受的形式教給他們。
在教學過程中，梁振杰不停探索，不僅課程設計得生動有趣，還利用自己男幼兒教師的優勢，大膽拓展户外活動的種類和方式。他將知識融入到充滿挑戰和新意的遊戲活動中，寓教於趣、引趣激情，引導孩子遇到困難時積極思考“怎麼辦”，激發孩子解決問題的熱情和動力，鼓勵他們認真專注、想象創造。梁振杰認為教育是“慢”的藝術，環境是最好的老師。他利用豐富的區域環境和主題環境，投放分層次的學習材料進行個別化教學，讓每個孩子都能在原來基礎上有所進步。經過實踐，梁振杰的區域活動開展與環境創設的成果在天津市鄉村幼兒教師跟崗培訓中與眾多幼教同行進行交流分享。平日裏，梁振杰堅持教育迴歸生活，積極抓住各種教育契機，在生活中育人，其安全常識為主題的反恐教育活動《壞人來了》在雙優課評選中受到專家的讚許。
多年的幼教工作，帶給梁振杰最大的感受就是，教師必須與時俱進，不能停下自我提升的腳步。只有自己的水平提高了，才能在做好教育教學工作的同時，不辜負學生渴求知識的眼神，以及家長的信任。
精心呵護每個孩子
幼兒園裏的孩子剛剛開始集體生活，他們的認知能力、情緒情感發展、行為活動和自我控制能力尚不穩定。作為一名幼兒教師，不僅要照顧孩子的吃喝拉撒睡，還要勤與家長溝通，全方位瞭解每個孩子的性格特點，時刻觀察孩子在學校和家中情緒上細微的變化。每天放學後，梁振杰都會及時向家長反映孩子當天的紀律與學習狀況，優秀的地方及時給予鼓勵和表揚，做得不夠的地方請家長配合，予以糾正。如果發現有孩子沒有按時到園，梁振杰會第一時間打電話給家長，詢問具體情況。
睿睿剛入學時是個沉默寡言、不愛表達的孩子，梁振杰經過與其家長溝通了解到，睿睿性格靦腆，但心靈手巧。為了讓睿睿變得活潑開朗，梁振杰經常和她一起做手工，聊有趣的事兒，偶爾還會開個小玩笑，上課時也會多給她表達的機會，有意地點名讓睿睿回答問題。慢慢地，睿睿變得愛説愛笑了，還交到了很多朋友。“幼兒教育是複雜的教育，靠家庭或學校是沒辦法單獨勝任的，只有家、校相互配合，及時溝通孩子的狀態，時常交換意見，才能保證孩子更全面發展。”談起幼兒成長中家校聯繫的重要作用，梁振杰如是説。
一分耕耘，一分收穫。從教以來，梁振杰已有20多篇論文、案例、活動設計、玩教具、藝術節目等獲得國家、市、區級獎項。其中，關於大班幼兒自控能力培養的研究成果在天津市第八屆青年教師學術論壇中獲得專家肯定；2016年，梁振杰作為研究第一人蔘與中國學前教育研究會十三五立項課題的研究；2017年，他撰寫的教育故事《回家的路線》發表在《天津幼教簡訊》上。他的教學實錄《數字真有用》榮獲天津市幼兒園優秀課評選一等獎，同時，他還參與完成了市級課題《以遊戲為載體促進幼兒社會性發展的實踐研究》。經過幼兒園、小區、區教研室、市教研室初評複評的層層選拔，梁振杰於去年2月在天津市幼兒園第十屆優秀教育活動評選中作為主領教師榮獲一等獎，受到市教研室的通知表彰，事蹟刊登在《武清教育》雜誌上。
選擇了教育，便一生無悔。梁振杰懷着一顆丹心，堅持刻苦進取、用心經營的理念，發揮年輕活力、勇於創新的優勢，默默耕耘，無私奉獻，在幼兒教育的廣袤大地上為孩子們撐起希望的藍天，書寫着平凡而美麗的篇章。
來源:天津日報