極目新聞記者 張淵
通訊員 王力軍 李芸萱
火車票、電影票、食品包裝袋……一羣五六歲的小朋友一人拿着一個手機，找到這些東西上的二維碼，興致勃勃地掃描起來。這一幕出現在3月29日，武漢市黃陂區蔡榨中心幼兒園的科學活動中。談“機”色變的家長們，看到此情此景，會不會大驚失色？
當天，國家學前教育改革發展實驗區暨武漢市第四輪學前教育保教實驗走進蔡榨街中心幼兒園，來自武漢市教科院的幼教專家、黃陂區幼教站有關負責人及教研員、黃陂和新洲兩個新城區的幼教骨幹等參加活動。活動的主題是“園際互動 共促幼小科學銜接”。
黃陂區幼教站副站長吳小松介紹：“全區‘園際項目共同體’成員單位都派員現場參加這次活動，線上直播和線下研討也同時進行。通過活動加深園際研討與交流，實現資源共享、經驗共享、共同發展的目標。”
“二維碼在生活中無處不在，手機無時不用，幼兒無法迴避，他們實際上有一定的使用經驗，需要我們對他們進行正確引導。”華中科技大學同濟醫學院附屬幼兒園送教老師張怡帶來的科學活動主題為“神奇的二維碼”，作為“幼小銜接”展示內容參加當天的交流。“這個科學活動我着眼於讓幼兒在探究中去發現二維碼中包含的科學和人類智慧，激發他們的探索精神，同時對他們進行網絡安全教育，讓他們的思維和實踐始終聚焦於自覺探索的理性活動中……”
活動中，蔡榨中心幼兒園園長朱霞代表黃陂區作“園際項目共同體”教研機制的實踐探究經驗分享。朱霞介紹，黃陂區根據近年來各類型幼兒園數量增加較快的實際，在“公辦引領、融合發展”的目標下形成了“園際項目共同體”教研機制，藉助市教科院教研專業力量與資源平台，“重點突破、難點攻堅、共建共享”，促進了幼兒園與小學科學銜接，推動了區域學前教育高質量發展。
張怡的幼兒科學活動展示和朱霞的經驗分享引發熱議，隨後的研討活動氣氛熱烈。大家主動發言，發表對園際聯動教研機制和幼小科學銜接的看法或困惑。
“蔡榨中心幼兒園作為園際項目共同體牽頭園，其‘生活化’‘遊園式’的育人環境給我們很大的啓發……”
“幼小銜接‘一頭熱’的問題如何破解？”“幼小銜接怎樣防止小學化傾向？”……大家聚焦熱點，暢所欲言，大膽提問。
華中科技大學同濟醫學院附屬幼兒園園長劉新有着38年幼兒教育經驗，是中國幼兒教育發展的見證者和踐行者。針對大家關心的問題，劉新指出，幼小銜接是一個多方協助的過程，涉及政策、幼兒園、小學和家長，幼兒園主動作為、積極作為責無旁貸，但一定需要爭取各方理解和支持、形成共識、加強合作。“正如手機和二維碼，生活中有太多無法迴避的東西。幼兒在生活中會自然接觸和了解。它們不應該成為擔憂。幼兒教師要保持促進幼兒健康發展的初心，堅持做好自己該做的。如果不是刻意對幼兒進行強化訓練，就完全不必擔心‘小學化’的問題。”
“基礎教育改革是一場‘靜悄悄的革命’，懷揣育人初心，遵循教育規律，一步一個腳印踏實工作。”武漢市教科院學前教育研究室負責人表示，這次活動是武漢市教科院“走進邊遠園區、走進薄弱園區、走進新改擴建園區”研訓一體送教幫扶活動中的重要內容。黃陂區實施的“園際項目共同體”教研機制從頂層設計上提出瞭解決師資力量、教研發展不均衡的思路，實施過程中充分發揮了牽頭園和專家的引領作用，經驗值得在全市學習和推廣。
（圖片由通訊員王力軍拍攝）