有家長給我留言，進入期末複習階段，老師反而很少留書面作業了。還沒有什麼複習資料，只説讓家長做好課本輔導。拿着語文書，家長也是一頭霧水，難道就是聽寫單詞嗎？我該怎麼給孩子複習呢？不得不説，有的學校，從減負的角度，確實沒有給低年級段的學生布置書面作業，沒有書面作業，家長總覺得缺少了什麼，只能質問是不是老師不負責？其實，減負是好事，不給低段學生造成學習壓力。但是沒有書面作業，不等於家長不用輔導孩子期末複習了。
以語文學科為例，越是低段的學生，越離不開的就是書寫練習。生字詞的書寫規律、筆畫、拼注，包括課文默寫，這些都是期末考試考的內容，你沒有練寫的過程，光拿着語文課本確實很難進行期末複習。考試的時候，也不考你會不會讀課文，而且語文考試也都是書寫。如果你正在上一二年級的學生，在期末複習階段，沒有什麼書面作業，家長就一定要注意了，給孩子做好期末複習，想要語文成績有一個不錯的收穫，那就一定要做題。但是做題也是有一個“度”的，低段學生如何把握好刷題的適度呢？
1、 以書寫練習為主，做好一套卷子即可
低段小學生，在書寫上本身就很慢，我們要求學生把字寫清楚、寫工整，這是考試的基本要求。如果沒有書面作業，在期末複習階段，學生沒有書寫熟練的過程，在考試中很可能就因為書寫問題而失分。對於低段年級，本來語文的書寫練習就很重要，家長可以給孩子進行額外的補充練習，但是要適度，在期末複習的20天中，我們做好一套卷子的量即可，主要是讓孩子熟悉考試的題型，能夠達到自己讀題，看到題目類型知道如何去解答。
由於識字量不足，我們很多小學生在語文考試中，並不是不會，而是把題目的意思理解錯了。所以這就更需要通過大量的題目練習，讓學生達到即便題目要求中有生字，無法通過獨題來理解題目意思，我們也能從題目形式上知道該如何作答。家長在引導學生做試卷練習的時候，一定要把錯題、錯字鞏固好，孩子有不明白的地方，做好詳細地講解，並規定要時間限制，這樣才能在期末考試中游刃有餘。
2、 期末複習更要回歸課本，家長不能瞎找資料
老師沒有佈置語文書面作業，只告訴家長要回歸課本，這是不負責的，家長拿着語文書，也根本不知道該如何輔導。小學階段的語文期末複習，在最後的十幾天，確實都要回歸課本，熟讀並且背誦每一篇課文，這是需要家長來督促的，尤其是不光要背誦，每個單元的重點課文，重點段落和句子都要會默寫。因為考試的時候不考背誦，而是考書寫。家長如果在期末階段光去給孩子找練習資料，其實也沒必要，有1-2套練習題足以保證低段學生的練習量。
迴歸課本除了要鞏固好生字詞這些最基本的知識點，還應該對課文的理解、課後的問答題進行專項複習。低年級語文考試的題目答案都在課本里，不會有超出課本的知識量，所謂題型，也只是通過解題的方式來考察對課本知識的理解。家長除了要做好聽寫默寫的監督，更應該讓學生把語文書讀透，而不是去盲目跟風地瞎找資料，很多資料都知識能力提高，超出了學習的範圍，徒增孩子的學習壓力。
3、 家長不能偷懶，期末考試也是家長的考試
家長的焦慮其實就來自家長想偷懶，期末複習是一個費精力費時間的輔導過程，尤其是面對一篇已經學過的課文，孩子還是讀不通順、背不下來，生字詞默寫錯一堆的時候，家長不免會情緒崩潰，給孩子貼上學習不好的標籤。其實，孩子對語文課文的陌生感也都是正常的，正因為是忘記了，我們才有期末複習這個過程。那些在期末考試中，語文考了100分、99分的低段小學生，其實背後站着的都是在複習階段，狠下功夫的家長。