6月17日，教育部啓動開展2020屆高校畢業生就業統計核查工作,要求各地各高校嚴格落實“四不準”規定，即：不準以任何方式強迫畢業生簽訂就業協議和勞動合同，不準將畢業證書、學位證書、優秀畢業生證書的發放與畢業生簽約掛鈎，不準以户檔託管為由勸説畢業生簽訂虛假就業協議，不準將畢業生頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料。
長期以來，我們從招生宣傳和公眾渠道都能查詢到一些高校的畢業生就業率，一些高考生和家長也以此作為填報志願的一個重要依據。然而，當一部分高校公佈的就業率都默契地保持在“95%”以上時，其對志願填報的參考價值也隨之打了折扣。
某些專業的畢業生就業率低，高校應該認真查找原因，撤銷不適應社會需求的專業，或者轉變教學方式，提升學生的素質和實踐能力，將就業率逐漸提升上來。然而，“失真”的畢業生就業率，會對教育主管部門和高校自身產生誤導，讓他們找不到改革的方向，也錯失自身改進的機會。
還有一些高校，以脅迫畢業生的方式提升其就業率。當畢業生還沒有找到工作時，就強迫畢業生簽訂就業協議，不簽訂就業協議就不發畢業證、學位證等。在這種形勢下，一些畢業生隨便在校門口找一家商店簽訂一份虛假協議，或者在網上尋找中介辦理虛假就業協議。
此次教育部門嚴查就業率數據的造假行為，一方面，是給畢業生鬆綁，讓他們不再承受學校的壓力，能順利拿到自己本該得到的畢業證和學位證；另一方面，也給高校提供了一次自查自糾的機會，讓其找到教育、教學方面的不足，後續進行各方面的改進。
可以説，讓就業率迴歸真實數字，既是教育主管部門的希望，也是無數高考生、大學生和家長的期盼。
來源:今晚報