高考是非常重要的日子，決定了大部分人起碼未來3到5年的走向，高考的分數會將一羣正值大好年華的人分散到五湖四海。很多人幾年的努力全部都看這兩天的考試。雖然高考有文理分科，但是語數英都是必備的。
一、作文
對於文科生來説，因為喜歡文字和背誦所以選擇了文科，那麼作文對於他們來説，會比理科生要簡單一些。一年一次的高考也總是可以出現非常多的精彩的作文。在高考中，大家都是使用黑色的水性筆來答題，都是用的普通話，但是有一個人卻另闢蹊徑，高考作文用的卻是“甲骨文”。
“甲骨文”並不是現代通用的文字，在國內，除了相關的專家以及甲骨文愛好者以外，幾乎沒有人會使用甲骨文。高考作為一個學生的頭等大事之一，是不可以兒戲的，為什麼此人高考要用“甲骨文”寫作？
二、高考作文大膽嘗試
四川綿陽南山中學的黃蛉是2009年的一位準高考生。每個人都有自己的愛好，黃蛉的愛好就是甲骨文，他的語文老師同樣也是一位甲骨文愛好者。二人在黃蛉讀書期間經常探討甲骨文方面的東西。
到了高考的日子，黃蛉在面對高考的作文時，陷入了短暫的思考。每一年參加高考的學生都有幾十萬，改卷子的老師每天要看的試卷多到數不清。作文的字數好幾百字，要是開頭沒有打動到閲卷老師，作文的分數很有可能就不算是太高。
這個時候黃蛉已經是個復讀一年的學生了，這是他人生中的第二次高考，他不想搞砸。於是他打算另闢蹊徑用“甲骨文”寫作文。當老師改到他這一份試卷時，確實犯了難，雖然高考沒有明確表示不得用其餘的文字寫作文，但是不是相關專業的老師是看不懂甲骨文的。
三、因禍得福
最後，這個作文是請了甲骨文專家來幫忙閲卷的，好不容易搞清楚了內容，老師最後給了黃蛉6分。這件事情太奇葩了，所以很多全國都在議論紛紛。當時黃蛉的高考總分是428分，成績並不算是很理想，只能讀高職院校或者大專。
有奇事的地方就有媒體，媒體讓這件事情進一步擴大化了。因為甲骨文，很多的學校都認為黃蛉是一個人才，也願意接納他在別的方面的不足。於是西南財經大學某學院和四川大學錦城學院都想破格錄取他。
因為在甲骨文上突出表現，黃蛉在錦城學院學習兩年之後，因為四川大學考慮到這裏沒有很好的條件培養黃蛉的甲骨文，於是考了6分被四川大學錄取，他的學籍從3本院校直接轉到了一本大學。
四、自滅機會
屢次破格提拔讓他輕鬆地走進了985、211院校，成為一個人人豔羨的幸運兒，那黃蛉如今怎樣？當時為了培養黃蛉，四川大學特意將已經退休了的老教授重新聘請回來指導他。這足以體現四川大學對於黃蛉的重視程度。
事情發展到如此，一位年輕的甲骨文專家卻並沒有誕生。負責教導黃蛉的何崝教授在不久之後就辭職了。按照這位老教授的説法，黃蛉在甲骨文上的天分很一般，即便是已經教導了2年，黃蛉認識的甲骨文數量不過千字，這些一般人也能做到。而且黃蛉非常的驕傲自滿，愛吹牛不認真學習。
結語
後來，隨着媒體對這件事情的關注度下降，黃蛉這位“甲骨文天才”也逐漸銷聲匿跡。他自身的缺點太多了，也並沒有珍惜這個非常好的機會，最後辜負了所有支持看好他的人，作繭自縛。
好的機會並不是那麼容易就有的，從一個專科的命運直接跳到了一本名校，這是上天的眷顧，應該要好好珍惜才是。大家要是以後有很好的機會，一定要通過自己的努力將機會留下來，而不是讓給你機會的人後悔自己看錯了人！