高考志願專欄｜《20節課學會填志願》（送數據+報考軟件）
以位次選院校、定專業，是目前報考的主流方法。它看似簡單，但要填得合理，也不容易——若只會簡單、機械地看位次定學校（專業），似刻舟求劍，很難求得理想的結果。
我在招生辦工作了10年，對位次、線差的報考方法也摸索了多年。今天我們一起探討位次法報考的細節和技巧。
一、位次法快速定位
位次，是考生成績在本省同科類考生中的精確排名。由於各省每年招生計劃總數是基本穩定的，參考往年錄取位次報考是較可行的做法——如今年位次1萬名的考生，參考往年的1萬名來報考，不會出現太大的偏差。
我們以一個最簡單的案例，來探討位次法在報考中的實際應用：
2019年河南某理科考生614分（位次10000名），如何藉助2018年投檔線錶快速圈出適合他關注的院校範圍呢？
按照常規的做法，我們以614分（位次10000）為基點，往上看10分、往下看30分，為考生圈出一個區間範圍。有兩種方法快速實現：
方法1考生成績614分，往上看10分即624分、往下看30分即584分。藉助2019年的分段表找出這兩個分數對應的位次：
從2019年分段表，可以發現624、584分對應的位次分別為6800、25000名左右。從2018年投檔線表中，可以快速圈出位次在6800-25000區間的院校：
方法2以2019年考生位次（10000名）為基點，從2018年投檔線中找出最低位次10000的院校（上圖北京科技大學、華東理工大學），發現其對應的分數是616分（同位分）。在此基礎上，往上看10分（626），往下看30分（586分），即圈出去年投檔線626-586分區間的院校。
上面兩種方法，圈出的院校範圍是大致相同的，報考時都可以使用。圈出院校後，還要從這數十所、上百所院校中選出若干所志願院校，並確定專業志願，這些過程都需要到位次法，後續的章節還會涉及位次法的應用。
二、位次法報考技巧
我們都知道，不同年份的高考分數是不能直接比較的，而位次可以比較。很多家長也是直接以位次值比較進行分析、報考，但這並不是一種理想的方法——簡單以位次值作比較，似刻舟求劍，容易出現偏差。
1．位次用於定點，圈定範圍要看“分”
經常有家長問起：報考時可以衝高多少位次，保底要降多少位次？甚至網絡上有個別外行的老師，煞有介事地對家長們説“一般可以衝高500-1000位次，保底降3000-5000個位次”。
用“衝或保多少個位次”來劃定範圍是不科學的，如600分的位置同分人數少，考生降5000個位次保底可能已綽綽有餘；而500分的位置同分人數多，降5000個位次可能遠遠不夠。同樣的位次量，在不同分數段所代表的意義是不同的。
位次的主要功能是定位（嚴格説是“定點”）。如今年5000位次，對應的點是去年5000位次，確定這個點之後，無論是往上衝，或往下保的範圍，都應該用“分”的維度來衡量——比如往上看10分，往下看30-40分來劃範圍，這對大多數考生都是可以適用的。
2．報考分析用“同位分”量化更合理
報考分析階段，無論是分析院校投檔線、專業錄取分，都需要拿考生的成績與錄取數據作對比，以分析錄取機會。
很多家長報考時容易直接以自己的位次去與院校（專業）的位次作簡單比較，得出自己的位次比目標院校（專業）高出500、800或2000個位次等等，這樣其實很難判斷自己有多大的錄取機會。
用同位分來量化分析是最高效、合理、且形象直觀的做法。如我考了600分，我要報的大學去年錄取線是588分（位次10200），可以用兩種方法去分析：
A方法：高校去年錄取位次10200，相當於今年的585分（同位分），意味着我今年的分數（600分）比高校去年錄取線高了15分。
Ｂ方法：我的成績位次是8000，去年8000位次對應的是603分（同位分），這個成績比目標高校錄取線588分高了15分。
比目標院校高“15分”，或者是高“2000個位次”，錄取把握有多大？顯然用前面的方法心裏更有譜。後續會繼續探討位次、同位分的報考方法。