高考在即，高考志願填報的準備工作也提上高三學生及家長的議事日程了。高等院校、本科專業數不勝數，如何在弱水三千中取一瓢飲，找到最適合自己的院校及專業，需要早做準備。今天給大家介紹一些高考志願填報的小技巧，希望能夠幫到大家。
（一）充分了解高校
要選擇一個理想的學校，我們應當儘可能全面地瞭解有關學校的各方面信息。
一、歷史沿革
瞭解學校的歷史沿革有助於根據院校原來的歸屬看出學校辦學的特色；根據學校歷史的長短辨明學校實力。
二、辦學條件
辦學條件主要包括校區規模、圖書館藏書量、校區實驗設備、設施等。
三、學科建設
學科建設主要包括碩士、博士學位授權點、博士後流動站等情況，從一個側面反映了該校的學術能力和學術水平。重點學科是同行評估的結果，代表了本學科的最高水平。
四、科學研究
科學研究主要包括國家、省重點學科、重大研究項目、重要獎項、國家和教育部重點實驗室等情況。重點學科是同行評估的結果，代表了本學科的最高水平。
五、師資隊伍
院士、教授的數量等是衡量大學師資力量的重要指標之一。如果你報考的學校或專業師資力量雄厚，你在專業方面就有可能得到更好發展。
六、是否“985”或“211”
屬於這兩大工程的院校，在國內綜合實力較強，也是國內重點建設的高等院校。
填報高考志願，充分了解院校的專業信息也尤為重要。
一、瞭解學科類別
瞭解目前的高校究竟有哪些專業、分成哪些類別，有助於學生及家長從宏觀上把握高校專業，拓寬視野。推薦查閲教育部頒佈的《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》
二、瞭解學習內容
瞭解學習內容，可以從所開設課程的解讀入手，特別要注意兩點：第一，同一個專業，由於師資條件等原因，各個學校開設的課程往往會有較大差異，特別是工科類專業。第二，課程設置不僅提示了入校後的學習內容，還藴含着對學生原有基礎知識的要求。
三、瞭解畢業去向
畢業後的出路是考生及家長非常關注的問題。有條件的話，學生和家長可以通過官方網站或一些調研報告，如麥可思調查數據等可靠的資料瞭解近兩年各專業畢業生所從事的主要職業、工作單位、起薪、學歷要求和工作內容等，甚至可以訪問一些已經參加工作的畢業生，已獲得更詳盡的信息。
四、瞭解專業要求
不同專業的學習，除了對基礎知識的要求側重點不同外，對於學習者心理特點的需求也會略有差異。特別是不同的大類之間，如文史類專業與工科類專業之間的差異更為明顯。正如我們前面提到的那樣，考生在對自我心理特點的瞭解基礎上，要進一步考慮自己與專業學習的適合性。
五、瞭解專業實力
專業實力並不完全等同於學校實力。名校往往也有弱勢專業，而一般院校的某些專業也可能實力很強。師資條件、學科建設情況、碩博點數量等都是體現專業實力的重要因素，應該給予必要的關注。
六、瞭解專業錄取
瞭解錄取情況，既要關注錄取分數，也要關注招生人數；既要關注當年的分數，也要關注往年的分數，包括學校的錄取最高分、最低分，專業的錄取最高分、最低分，以便分析總體趨向。考生及家長可以對於同一專業不同學校的錄取情況做比較，然後根據自身情況作出進一步的選擇、決策。
（三）瞭解自我的興趣
古語説：“知人者智，知己者明”，考生在選填志願時，除了瞭解學校、專業、招生政策，乃至其他考生的情況等外部因素外，好好地認識一下自己也是十分必要的。不僅要看自己的學習成績、高考分數等硬條件，而且要關注自己的心理特點這樣的“軟信息”，包括興趣愛好、性格特徵、綜合能力等，考慮自身心理特點與未來專業學習的適合性。
興趣是人們活動的動力，人只有在從事最有興趣的學習或工作時，其投入才最自覺，效率才最高。相反，如果他對某工作不感興趣，在這方面只能發揮全部才能的20％－30％，也容易感到疲勞、厭倦。
在大學設置的專業中,從專業內容的角度分類，包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、農學、醫學、工學、理學、管理學這十一個大類。而在這些專業中，有的與數據、觀念打交道比較多，有的與人打交道比較多，有的是需要做實驗的，有的要到社會實踐中去學習，各種專業會有自己偏重的方面。
同樣，不同的人，其興趣領域也會有所不同。美國職業指導專家霍蘭德通過多年的研究將人的興趣領域分為六大類，即社會型、技能型、企業型、事務型、藝術型、研究型。不同興趣類型的人偏好的活動有較大差異，如社會型的人喜歡與人交往，而技能型的人偏好於身體運動及機械操作。我們考生要考慮自身興趣與專業學習的互相適應，至少不能有太大的衝突。
（四）瞭解自我的性格
性格是指一個人在現實的穩定態度和習慣化了的行為方式中所表現出來的個性心理特徵，它最能表徵一個人的個性差異。這裏需強調“穩定”和“習慣化”兩個詞。例如，一個人處理事情通常很果斷，偶爾地表現出優柔寡斷，那麼優柔寡斷就不能看作是此人的性格特徵，而果斷則是他的性格特徵。性格也存在與專業學習的適合性問題。非常外向而又不太細緻的人，學習那些需要長期做實驗的理科專業就相對比較吃力。
我們可以通過一個人的外貌、言行及在活動中的表現等大致瞭解其氣質、性格。但因為氣質、性格是十分複雜的心理特徵，要想對其進行全面的瞭解，需要通過更加客觀、規範的工具對其進行測評。
（五）瞭解自我的能力
專業的學習對學生的能力要求也不盡相同。此處的能力並不只是指學習能力，而是綜合能力，是指人成功地完成活動所必需的個性心理特徵。有的專業對邏輯思維能力、數理推理能力要求比較高，而有的專業對語言表達能力、交際能力要求比較高。對於個體來講，每個人都有自己的優勢能力與弱勢能力。有的學生能言善辯，而有的學生心靈手巧。所以考生也要爭取使自己的優勢能力與專業要求儘量一致。
（六）綜合整理已獲信息
與選科、填志願相關的信息很多，也可以從多種角度進行分類。但由於高中生在選科、填志願時往往會面臨這樣的衝突：考慮長遠發展還是考慮錄取，因此，我們不妨首先從發展與錄取兩個角度看看各自相關的信息有哪些。與學生未來的學習及發展有關的信息，粗略地講，有高校及專業方面的，如學校的知名度、地理環境、歷史沿革、專業方向設置、專業性質及特色、主幹課程、專業實力、專業所所屬院系的實力、社會需求度、就業方向等，也有學生個人素質、心理特點等方面的。與錄取直接有關的信息有招生政策及法規，前幾年高校在本地區的錄取率、調檔分數線，今年在本地區的招生計劃，所報專業前幾年錄取分數線，高校及專業對考生身體素質等方面的特殊要求，高校的收費情況和獎、貸學金髮放辦法等方面，當然，還應考慮學生本人的競爭實力（在班級、學校、地區所處的位置）。不管從什麼角度分類，目的是通過整理，從已獲取的信息中找出關鍵信息。
（七）權衡各種因素
選科、填志願涉及的因素非常多，為了避免選擇時考慮因素過於單一，可採用“漏斗法”對所應考慮因素進行層層篩選。
所謂“漏斗法”就是根據某些因素（如學校所在地區）確定若干選擇標準（如在江蘇省內），根據這些標準篩選各種可能的選擇。這裏的標準就像一個多層濾網，各種可能的選擇就像濾網中的沙子。沙子經過濾網的層層過濾，最後剩下的就是我們所要的選擇目標。過濾標準的設置與學生及家長的價值取向有關，有的可能將個人潛能的發揮放在第一位，有的可能將學校的知名度放在第一位，也有的以確保錄取為第一位，各有各的做法，很難也沒有必要設置統一的標準。
但在設置標準時不宜把限制性過強的標準放在漏斗的上層，以免一開始就把許多可能的選擇排除在外。
只要有充足的信息、正確的方法，選擇一個合適的學校和專業還是有把握的。祝願大家在高考中取得好成績，在不久後都能夠進入理想的大學和專業繼續學習深造。
來源:網絡，如有侵權請聯繫刪除