首先，英語學習在我們的義務教育以及高中階段確實被過分誇大了，佔用了我們大量的時間和精力去學習別的課程。而對於大學階段的英語培養和教學，除了拿到專業證書，找工作時證明你的英語學習能力，對於我們大部分非英語專業的學生來説，個人沒感覺到有什麼意義。應該更多的在大學階段，學校營造一種能夠和留學生，英語母語的學生進行交流的環境，讓大家真正的敢説，説好，這才大家期待的做法吧，這樣做的結果就是可能大學畢業後，能夠有和外國人交流的能力，對於外企工作，或者出國深造才有實際意義。
説到民族自信問題，當前可能確實過分在應試教育中重視了英語教學，但絕對談不上民族自信與否的問題，英語作為主要科目也是根據我國實際的國情發展需要的，畢竟自恢復高考以來，我們對外開放，那些高精尖的學術文章大部分是英語，這是我們必須承認的。而且諸如非英語國家的發達國家，如日本，韓國也很重視英語教學，他們也沒有了自信？真正站起來的人絕不會因為向別人學習而感到自卑。畢竟英語是世界上使用最廣泛的語言，在今天全球化的背景下，想要了解世界，融入世界，英語必不可少。
接着，我想談談英語教學方式的問題。個人觀點，應該改革英語教學方式方法，適當的降低英語在高考中的比重，因為我們學習的語法，閲讀理解什麼的其實不是最合適最高效的教學方式，啞巴英語普遍存在。好多過了英語四六級的人，可能和老外的日常溝通都做不到，其實可能你的詞彙量比英語為母語的人還大。而且，還涉及到的一個問題是，農村考生的英語水平和一線城市的學生差距太大，這對於階級流動的社會公平性值得商榷，所以可以適當降低英語的高考分數，同時探索出適合交流的英語教學方式，這好像又談到了素質教育，先按下不説。
然後，英語其實就是一門工具，就是和別人溝通的手段。所以我們只要好好的利用它看懂國際上的文獻期刊，能夠和外國人交流就足夠了 。當然了，專業搞英語研究的人士另當別論。但也有好處，可以讓你睜眼看世界，讓你的世界觀和人生觀更豐富，你不會英語可能在國內生活的很好，但世界上總有一片地方，一些文化你不能理解。而英語就是一個窗口，透過語言這扇窗户，我們能更多的瞭解到世界經濟、政治和文化。
最後，把英語學習放到合適的位置上，根據每個人自己的情況，利用好這個語言工具，這就是英語最好的去處。
