學生“講”、教師“聽”,師生同平台平等研討……6月12日,在重慶市南川隆化職業中學校電子電工教研組在公共實訓基地——工業機器人實訓室裏,開展了一場由學生主導,師生同參與、齊交流的教研活動。
學生主導
真正把課堂交給學生
“自《中國製造2025》提出後,工業機器人成為我國製造業改革的重點領域之一,亦是隆化職中的重點專業之一。”實訓基地裏,電子電工教研組請回了往屆“機器人技術應用”職業技能大賽的獲獎學生,和本屆參賽培訓的學生一起,一對一的為教師們講解工業機器人實訓工作站的工作理論和作業操作。
遵循學校“以賽促教,以賽促學,以賽強校”的工作思路,組內教師更是在參賽同學們的細心講解和指導下,展開實操,從孩子們的視角進一步瞭解工業機器人相關知識和操作的同時,也能審視到同學們對知識技能“熟、快、準”的程度,還能觀察學生所指導的操作過程是否標準與規範。
平等研討
師生討一起學習、一起進步
在一對一的指導後,教研組組織師生對活動進行討論,師生們踴躍發言,爭先恐後地發表各自的觀點,為這場別開生面的教研活動營造起“百家爭鳴”的學術氛圍;特別是往屆大賽獲獎的畢業生們,更是帶來了行業企業生產一線的經驗和領悟。
教師們一致認為,本次教研既拓寬了教師的知識面,又增進了師生交流、瞭解,教師們在肯定學生專業素質的同時,也為他們提出了學習建議。
“同學們參與這樣的活動,非常有激情!”同學們則表示,十分高興能和老師們一起學習,在展示自己專業素質的同時,也能得到了教師們的指導,進一步規範操作、提高安全意識。
“創新,是隆化職中教研活動永遠的主題。”據工業機器人專業相關負責任人介紹,開展這樣的教研活動,旨在踐行學校“服務地方經濟社會發展、服務全體學生終身發展”的辦學宗旨,提高組內非專業教師對該專業技術技能的瞭解,進一步提升專業教師的知識與技能,同時從學生的視角,反思、總結、凝練,提升教學實訓中“教與學”實效。