當下，老師和家長都非常注重孩子們的書寫，對於作業的要求也比較高，有時候書寫不過關的作業，即使都做對了，老師也會“毫不留情”地撕掉，讓學生重寫一次。不止是對“字”有要求，寫字的作業本也必須乾乾淨淨，不能塗抹勾畫，亂七八糟。小學一二年級，剛開始寫字，都是用生字本、方格本。這樣的作業本能幫助學生們能把字寫得工工整整，大小勻稱。到後來，慢慢用橫線作業本，學生們也不至於把字寫得歪歪扭扭，甚至在白紙上也能寫工整。好字是一筆一畫寫出來的，是一個一個練出來的。但不是所有的小學生都有耐心一筆一畫寫字，尤其在試卷上，反正老師也不會撕了試卷，隨心所欲地發揮，簡直充滿了“魔性”，老師看後只想洗洗眼睛。
對於一年級的小朋友來説，看圖寫話是最讓他們發愁的。不僅要把圖片內容寫清楚，還得在小小的格子裏寫上很多個字，真是一項大工程啊！看看這位一年級小朋友的字，小小的方格都快裝不下那些“想擠出來的字”了，尤其是拼音，沒有長度，只有寬度。整個寫話看下來，不説內容怎麼樣，就這書寫已經讓老師欲哭無淚了，毫無美感，連基本的“工整”都沒做到，給人一種黏黏糊糊的感覺，好想擦乾淨讓重寫呀！
到了小學五六年級，老師也不像一二年級那樣頻繁地強調學生注意書寫。這時候，學生們的寫字已經很有個人“風格”了。有的學生追求速度，只要能認得是啥字就行了；有的學生寫字“龍飛鳳舞”，寫完再看自己也不知道寫了啥；還有的學生仍然一絲不苟，橫平豎直。大部分學生的字還是能入眼的，但有的字真的“太辣眼睛”，越寫越不像樣子，越寫越敷衍了事，甚至被撕掉要求重寫還沒上次寫得好。看看圖片中的書寫，這是一位學生寫的。上面的黑筆字還能看，下面的藍筆字“上躥下跳”，橫不平豎不直，越寫越糟糕。
有的小學生，寫字要看“場合”的。考試的時候，字還是個字，起碼老師認得。看來為了得到一兩分，這位小學生已經使出了“九牛二虎之力”把字往好寫。可是，用紅筆改正的答案是“什麼鬼”？你確定改完以後自己認識嗎？這“張牙舞爪”的字真是充滿了魔性，看了這樣的字，老師也得洗洗眼睛。
字還是得好好寫，尤其在小學階段，是孩子們寫好字的關鍵時期，甚至不用刻意練字，只要平時寫作業不敷衍、認真寫，慢慢就能寫好。