我們知道，孩子的語言發育大都遵循一定的規律，但每個孩子都是一個獨立的個體，所以在進行語言發育遲緩的干預時，既要按照評估結果進行切入性干預，也要根據每個孩子自身的特點進行方案的調整。接下來分享給大家早期干預的一些技巧。
1.用聲音表示要求。鼓勵孩子通過發聲的方式來表達自己的醫院，即使孩子發音有限或者並不能正確地説話，仍然要加以鼓勵。
2.遵從口頭指令完成簡單任務。剛開始時可以口頭指令與動作相配合；當孩子可以遵從指令後，應逐漸減少動作配合而僅給予口頭提示。如“給我XX”、“把鞋拿來”等。3.指認圖片、五官等。最好使用一頁只有一張圖的簡單卡片開始，讓孩子做出指認或者選擇；當孩子完成後，應把圖片物品的名稱讀出來給他聽，並反覆練習。此類訓練可以從一選一開始，逐漸把難度提升到二選一，四選一等多選的方式，可以從同類物品開始指認，逐漸過渡到不同類物品的選擇。
4.指認10個以上的常見食物。讓孩子熟悉周圍常見的、常用的物品名稱，如家中的日常用品，外出時見到各種東西，都應用簡單的話語告訴孩子這是什麼，加深孩子印象，引導孩子模仿着邊指邊説出物品的名稱。
5.開始説自己的小名以及少量常用玩具或物品的名稱。告訴孩子常用玩具的名稱，用簡單問句來提問，如“這是什麼？”告訴孩子“這是XX”，然後引導孩子説出玩具的名稱。注意可能要使用愛稱、幼兒語，只要孩子能使用特定的詞來表達，及時他的用詞並不正確，也要給予孩子足夠的鼓勵。