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每到暑假結束快開學的時候，我們都會發現這樣的一些現象，就是很多的家長都在催着孩子做作業。説起孩子的學習，是許多家長的痛，不管自己多麼的努力勸導孩子要學習，可孩子就是不願意，每次到了學習的時候，難免就會在自己的位置上開始折騰起來。
剛上一年級，的作業就開始多了起來，以往在幼兒園基本都是不用做作業的。現在不僅要做作業，還要學習很多的新知識。
習慣了一天到晚到處亂跑，愛玩的，對於學習這回事，壓根就沒放在心上。每天到了學習的時候，都是他的父母逼着他學習、好幾回的母親都忍不住感嘆到，這哪是孩子在學習，這分明就是家長在學習嘛，彷彿一下子就回到了小時候。
沒回做作業之前，的母親都會苦口婆心的教育他，學習的重要性，不好好學習的話將來會怎麼樣。每次談話的時候，都是一個勁的點頭，表示自己會認真學習的。
等到了學習的時候，還沒學習到十分鐘，他就已經開始有點坐不住了，眼睛已經沒有在看課本了，母親在一旁督促的時候，竟然開始玩起了鉛筆，一會抓一下鉛筆，一會弄一下橡皮擦，就是不學習。
的母親一生氣，直接就把橡皮擦扔了，然後罵到：“你幹嘛呢？橡皮擦就這麼好玩嗎？”
孩子為什麼不愛學習？
很多的家長會把孩子不學習這件事，歸咎於孩子還小，沒有辦法重視學習這件事。其實，孩子不愛學習，往往是內驅力不足，內驅力指的是孩子的一個學習動力，他沒有學習的動力，自然就沒有學習的慾望。
而且孩子的內驅力不足，容易導致他陷入習得性無助，更加深陷於不愛學習的深潭之中，無法走出來。
什麼是習得性無助？
心理學家塞利格曼做過一個著名的實驗。他找到了一隻狗，把它鎖在一個籠子裏面。在籠子的旁邊裝上了一個警報器，只要聲音一響，他就電這條狗，狗就嚇得驚叫起來。
等試了幾次之後，他就不電狗了，而且把籠子打開了，但是隻要警報器響了，狗還是照樣會嚇得不敢動。
給我們的啓示：
當一個人在一件事情上連續碰壁之後，就容易會陷入習得性無助的困境中，就是後面再也沒有勇氣去做這這件事了。
就好像孩子學習這件事，如果學習帶給孩子的只有無止境的痛苦，每次作業做不好，考試總是不及格，那麼當這種事情增多了以後，就會深深的打擊到孩子的自信心，讓他逐漸對學習失去興趣，因為不管再怎麼努力，他都沒有辦法學好，那麼最後的結果就是孩子放棄學習，不願意再去學習，繼而也失去了內驅力。
父母要如何幫助孩子，提高孩子的內在驅動力：
第一：幫助孩子制定一個小目標
既然孩子的內驅力不足，對學習存在恐懼感，那麼父母可以嘗試着讓孩子從一件小事開始做起，逐漸的去培養孩子的自信心，幫他重新找到內驅力。
這裏父母就可以引導孩子去設定一個目標，比如這周的作業準時上交，又或者是這個月的考試比上次提高2分，不要設定太難的目標，可以説越簡單越好，只要孩子努努力就能完成的。
一旦孩子完成了這個目標，對於他來説，將會是一次巨大的超越。制定目標，是一個具體的事件，在這個事件當中，孩子可以真切的感受到自己的進步，因此給孩子制定一個小目標，對於培養他的自信心和點燃內驅力非常有必要。
第二：對於孩子的進步要及時反饋
孩子的每一次進步，父母都要及時的給予肯定，要帶着一雙發現的眼睛，主動去發現孩子身上的閃光點。
在誇讚和肯定孩子的時候，不要去説孩子很聰明，而是要具體到事情上面，就比如孩子做作業很認真，誇他這件事為什麼做得好，要受到表揚，因為他做作業很認真仔細，所以要表揚他，這樣孩子會更加努力的去寫作業，因為他發現這樣做可以得到父母的肯定。
孩子是很渴望父母的肯定，這樣他們才有動力去努力。
第三：制定獎勵
獎勵是一把雙刃劍，用好了能夠激發孩子的鬥志，沒用好可能導致孩子多度的注重獎勵。父母可以是給孩子制定一個學習的獎勵計劃，比如堅持一個月每天學習什麼內容，每天都打卡，全部都完成了就獎勵孩子一個小禮物。
孩子不愛學習，往往是內驅力不足，父母要找到原因，再來幫助孩子，不要想當然的去幫助孩子，這樣只會適得其反。
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