在中國家長眼中，對於孩子的教育，他們似乎更加關注孩子的起跑線教育以及最終的成果展示，往往對於中間的過程並沒有那麼上心，殊不知，決定孩子一生命運的並非最終關頭的高考，而是學生時代的這兩個關鍵期。
決定孩子一生命運的兩個關鍵期
第一個關鍵期：小學三、四年級
作為過來人，很多家長應該都不曾忘記被孩子小學三、四年級所支配的恐懼，俗話説“三、四年級是道坎兒”並非空穴來風。
為何這麼説呢？
因為三、四年級作為小學時代的中間點，它承載了很多東西，所以也可稱之為孩子人生的轉折點之一。
1、孩子變得更有主見、情感更為細膩
這個階段，孩子年齡一般在10歲左右，此時他們的自我意識開始甦醒，漸漸的他們開始對身邊的事物有了自己的想法和觀點，並且不容別人反駁。而在此過程中他們又強烈需要父母的的尊重，需要父母把他們當作大孩子。
可是父母往往還沒有切換過來，因此還是當成小孩子看待，於是便激起孩子的“叛逆”，但其實事情的真相卻是孩子變得有主見了，變得感情細膩的，變得渴望被理解、渴望被尊重。
2、學業的加重讓他們厭學情緒高漲
在一、二年級時，學校更注重學習興趣的引導和學習習慣的培養，因此學習的壓力並不大。而到了三、四年級正是低年級向高年級過渡的時期，課程內容從培養學習興趣轉向大量知識系統性的學習，這就要求孩子必須開始從被動向主動學習轉變，因此無形之中就加大了孩子學習的壓力。
另外在自我意識形成和思維能力的發展過程中，他們甚至開始思考：我為什麼要學習？學習不好能怎樣呢？外加在父母的施壓之下，他們很容易產生厭學情緒。
3、它是孩子習慣、性格等定型的關鍵期
在學習上，由被動學習模式轉換成了主動學習模式，這就要求孩子需要有強大的自制力和良好的學習能力，因此如果在這個階段孩子還能夠學習成績優良的情況下，説明孩子好的學習習慣已經形成或者正在形成，而這些不僅可以增加孩子的自信心，更是以後人生道路上的隱形財富。
因此三、四年級作為孩子學習成績的定型期，父母一定要付出精力、走心陪伴，這樣才能讓孩子體驗到學習的樂趣，幫助孩子建立起學習的信心。
國外一位研究行為學的專家得出這樣一個結論：孩子習慣培養的關鍵期是在小學的中低年級，而三或四年級是一個“分水嶺”。
從習慣養成的特點來看，三、四年級是強化好習慣和改正壞習慣的關鍵時期，過了這個關鍵期，這些壞習慣將不會輕易改掉。
從孩子意志力的發展特點來看，儘管這時的孩子意志力發展還只是初步的，並且是不穩定的，但在這個時候，孩子的意志力發展開始由弱到強，由他律到自律過度。
第二個關鍵期：初中二年級
初二是個“坡”，熬不過去毀前程！
教育界有句諺語：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！因此初二階段既是發展的危險期，同時也不可避免地成為教育的關鍵期。
1、容易發生早戀
初二的學生基本都已經進入青春期，在荷爾蒙激素的影響下，他們很容易對異性產生朦朧情感，因此很容易發生早戀。
2、成績下降、變得叛逆
初二的知識相對來説比前面的難，因此他們很容易在學習上喪失信心，從而破罐子破摔。另外這個時期的少男少女們，本身比較自戀，且在早戀的影響下，變得注重自己的外表，因此在學習上可能就沒有那麼用心。
在成績下降的當口，勢必會招致父母的責罵和老師的不理解，然而卻沒有人真正關心他們的內心所想，因此便會做出故意與家長、與老師作對的事情，所以在大人眼中，他們就是越來越叛逆、越來越不聽話。
3、有自己的小心思，不喜歡與父母交流
有項研究表明：初中生向父親或母親傾訴心事的比例均在15.50?下，跟朋友、同學交流心事的比例在48.07?上，其中初二尤為顯著。
因此在青春期，男生女生都會有自己的小心思，他們不會輕易與父母交流，一是不知從何説起，二是怕父母不理解，因此他們乾脆閉嘴不談。
所以在重重壓力之下，他們很容易走彎路，但是如果可以得到及時的排解，他們反而會變得更加優秀，因此初二便是孩子命運兩極分化的關口。
因此此時父母一定要理解孩子，要知道這是青春期孩子成長的必經階段，另外家長要有耐心去與孩子交流，要站在孩子的角度去包容、去尊重，這樣才有利於孩子的健康成長。
孩子的成長不是一蹴而就的，越是關鍵的階段，越是需要父母給予正確的關愛。因此當你家孩子處於這兩個重要階段時，一定要不驕不躁，好好為孩子排憂解難，這樣孩子將會收穫人生中的另一種成功。