園斯金曾經説過：“教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。”很多學生之所以能夠成績優異，甩開同齡人一大截，除了老師的教育外，父母的教育也同樣重要，而這兩者的教育根本在於讓孩子能夠自我反思、自我總結，形成一整套的自我教育體系，所以才能在脱離父母、老師的環境下，仍舊能夠保持高度自律的學習習慣，以及鑽研解答的邏輯思維，這些都是從小時候逐漸培養，對於孩子來説，一生中最為珍貴的財富。
從師範畢業後，袁成益被分配到了當地的一所中學，從一開始的單科任課老師，到最後的班主任，袁成益已經有20多年的教學經驗。袁成益所處的學校是當地師資力量還算比較靠前的重點，每年中考的市前二十名，袁成益所在學校總能佔三分之一左右。在這麼多年的教學經驗中，袁成益也發現，那些能夠一直穩定在前三名，或者説有實力能夠考進前三名的學生，往往有一些共同之處，除了他們本身大多有1點特質之外，他們的父母大多也有1個習慣。
1點特質：有自己的學習思維
袁成益發現，這些成績一直保持不錯的學生，很大一個特點就是，在學習上有自己的學習思維，無論是面對難題還是平時學習的時候，總是會按照自己的學習節奏，找到其中的關鍵訣竅，然後在理順之後，能夠順利的一步步的運營到具體的題目中去，然後得出正確答案。
袁成益曾經帶過一個學生，在中考中以市第一的成績考進了重點實驗班，還拿到了豐厚的獎學金。這個學生在平時學習的過程中，最大的特點就是有自己的一套思考問題的思維，而不是完全照搬老師的講解或者照抄答案，而是有自己的思考以及分析，然後得出正確答案，當發現自己與正確答案相左時，他也不會輕易按照正確答案訂正，而是在理順思路後，再來看問題，答案是不是正確。
擁有自己的學習思維，在袁成益看來是保持成績的第一步，而隨着年級的增長、學習得越加深入，這一點也會更加明顯，所以學會擁有自己的學習思維，是取得成績的第一步。
父母有1個習慣：重視孩子的幼年教育
袁成益發現，那些成績優異的學生，往往是在很小的時候就具有一定的學習基礎，父母也非常重視對孩子的啓蒙教育，毫無疑問，父母幫助孩子開始得越早，孩子成長的路上走得也會越踏實、越堅定。
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