教育熱點話題【作文批改的正確打開方式】北京一零一中學特級教師程翔：寫作是一門專業性很強的學問，必須經過專門訓練才能掌握。教師首先要懂寫作。所謂懂，很重要的一點就是，要懂得寫作是學生表達思想情感的窗口，教師批閲學生作文的過程，實際上是與學生進行思想情感交流的過程，是心靈與心靈對話的過程。教師要包容學生各種想法，發現有突出問題，可以找學生當面談一談，促膝談心，不一定非寫成批語不可。作文評價的關鍵點，是發現學生作文閃光之處，同時指出是否符合本次寫作的要求。 北京師範大學中文系副教授李煜暉：作文批改有兩重功能：一、它是作文教學的一個環節，作文批改的目的在於發現優點、指出問題。二、作文批改是師生交往的媒介。通過筆談，瞭解學生的思想動向、情緒變化，甚至家庭情況、交友情況、對社會問題的看法等，這些都是育人的契機。有些老師對作文批改的理解比較狹隘，僅僅把作文批改當成教學行為，忽視了背後潛藏的教育功能。其實，每篇作文都是學生人生觀、世界觀、價值觀的綜合體現，有智慧的老師，能從寫作中發現學生的現狀和問題，它實際上就是教書育人的一種渠道。
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來源:光明日報