經常聽到父母説：孩子的作業不小心。或是考完，拿到試卷一看，算錯了很多問題，還説：不會是孩子，太粗心了。小粗心一次，難住了不少“虎媽貓爸”，除了批評和指責之外，別無選擇，孩子粗心一次，父母批評和指責無望，也慢慢淡化管理，任由其發展。對於孩子來説，這是一個潛入和戰勝壞習慣的過程，並且這種壞習慣會伴隨着孩子的成長，影響到很多方面。
造成這種情況的原因？有什麼辦法呢？父母會很焦慮的。
先要弄清楚孩子寫作業粗心大意是一種態度問題，造成這種態度的是習慣問題。第二歸因，找出哪些因素導致這種不良習慣？
找出父母和孩子的雙方的原因。
從父母方面來看，更常見的是一些父母的習慣影響孩子。例如，有些父母做事拖沓，再急的事情也會覺得沒有用，慢慢來，真到了急得不行的時候，手忙腳亂，丟了這個忘了那個；還有一種情況，愛睡懶覺，賴在牀上不起，俗話説“早起三光，晚起三慌”，慌亂中也會出不少岔子；還有一種情況就是家裏的環境因素，開着電視，打着麻將，放着音樂，幾件事參雜在一起，很容易讓人分心；還有一種情況，父母雙方做事不協調，各奔東西，疏於管教孩子等等。
對於兒童來説，一方面是注意力不集中，一方面是堅持不下去。甚至玩玩具也是這樣玩的半拉子，再拿起那玩意兒，興趣點迅速轉移，集中力不強。第二，不習慣，行動遲緩，寫作業時摸東摸西，有些還喜歡吃東西寫作業，聽歌寫作業等等，這些都容易造成長期一心一意，成為妨礙學習的壞習慣。三是自我控制的薄弱。它涉及到孩子的年齡，需要父母的參與共同提高。
找出原因，使用對方的方法很重要。
1.改變孩子的第一步是改變父母自己。
自己不做自己不做。父母首先自律，改掉不良習慣，孩子才會看得見，特別是在小學階段，孩子的可塑性強，壞習慣才剛剛開始，家長要做表率，樹立良好的個人形象和家庭氛圍，與孩子站在一起，共同面對問題，相信身教重於言傳，孩子就會有學有所成的樣子。
2.編寫錯題本
若同一類計算題，孩子總是錯，那麼就拿出一個錯題本，把所有這些錯題進行分類，找出家長和孩子在哪一步錯了，找出問題的原因。
3.家庭環境
兒童在寫作業時，不開電視、不放音樂、不打麻將、寫字桌子上不放玩具等會使兒童分心的事物，消除家庭環境影響兒童寫作業的因素。
4.寫作業注意力集中，從建立孩子的自信心開始
5.培養良好的作業檢查習慣。
每一次完成作業，家長不能包辦代替檢查作業，簽字完成，要耐心，與孩子一起檢查，一起發現問題，此時，家長最好學會示弱，明明早已發現了錯誤或問題，佯裝不知，讓孩子發現，並誇讚，向孩子學習，讓孩子獲得一種成就感，激發孩子的自覺主動性。
6.培養兒童的責任感。
按道理，自己要負起責任，但如何讓孩子懂得並做到呢？可從生活開始，飯後收拾碗筷，主動洗碗，整理餐具；收拾書包，物品，房間等等，讓孩子知道自己能做些什麼，自己做得快樂，享受自己的勞動成果。從而懂得學習是自己的事，寫作業是自己的事，檢查作業是自己的事。只要持之以恆，就會養成好習慣。
7.善於觀察。
第一，引導兒童觀察，進行專注訓練。例如，看圖中的小細節，看一棵植物的葉子花，看一個動作的特徵等等，在觀察中，引導孩子認真細緻的態度，能夠靜下心來堅持下去。第二，家長要觀察，觀察孩子寫作業時和平時學習做事的狀態，抓住細節，從細節中瞭解孩子的心理，找出孩子的愛好、興趣點，做些小事情。例如，穿針引線、寫生畫、縫衣釦等等，都可以培養孩子專注專注的能力，提高耐心，細心的程度。練習時逐漸消除粗心之處。
那些辦法，是一招制勝嗎？未必。有些孩子用了一兩個方法後，很快就有了變化，有些則會反覆，用了幾個方法後，情況會有所改善，但好景不長，又開始出現粗心大意，此時，不要急，不要急，這是正常現象，要繼續堅持，這樣反覆回來的粗心大意，一露頭就會重現，反覆反覆，反覆反覆，反覆反覆，就會好轉。
結論：孩子寫作業粗心大意，無論是父母認為的態度問題，還是老師認為的能力問題，只要下工夫，方法得當，就一定能有所改進，也能徹底改變。