初二分化，原因：青春期、個性與人際關係、家庭干擾、社會的影響
教育界有句諺語：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！初二是孩子成績下滑的高危期！很多孩子在小學、甚至在初一都是“好學生”，怎麼一到初二就滑落下去了呢？以下四個因素需要特別關注。
一、初二分化是因為青春期帶來的煩惱
初二學生一般剛進入青春期，心理起伏較大。特別是女生，比較關注自己生理的變化，造成學習不專心。有的學生開始對異性特別關注，注重穿着打扮，與異性交往過密，出現分心。
儘管學校對學生進行了青春期教育和引導，但來自家庭、來自親人的教育是不可替代的。父母要及時地以適當的方式，對孩子進行生理知識、性心理方面的正確引導和教育，從而解除孩子心裏的包袱，專心學習。煩惱的時候可以把自己煩惱的事情跟家人或者朋友們訴説，或者寫日記，或者出去與小夥伴一起玩，或者讀書都可以，只要把注意力從煩惱上轉移了即可，因為在青春期的時候並沒有真正的煩惱，而是當自己逐漸長大，對一些平時不在意的事情而過度的敏感了。
二、初二分化是因為個性與人際關係的尷尬
性格比較狹隘、偏激的學生，或內向而不善於交流的學生，容易出現各種各樣的問題，處理不好人際關係。人際關係問題會嚴重影響孩子的學習過程和學習成績。有的因人際上孤獨而出現心理疾病，有的會交壞朋友，有的會從不良書刊、遊戲和網絡上尋找寄託。
家長引導孩子正確處理與親人、與老師、與同學的關係。要鼓勵孩子多參加集體活動，多為他人服務，多幫助他人，多與人交流，多交朋友。心裏有事要向朋友向師長傾訴。家長要經常和孩子溝通，做孩子的朋友，瞭解孩子思想動態，及時給予開導。
三、初二分化是因為家庭的干擾
家庭關係不和睦會對孩子造成非常大的影響。在孩子上初中的階段，應儘量保持家庭生活狀態的穩定。如果在這期間出現其他的生活變故，對孩子的影響都非常大。這個年齡段的孩子正值發育期，生理上的變化也讓他們更需要個性發展，更希望讓父母瞭解、尊重自己的真實想法，表現出來就是“初二孩子逆反心理較重，反叛的行為比其他年級更明顯”。
儘量保持家庭的和諧、穩定，儘量不改變生活狀態。如果非改變生活狀態不可，也要考慮孩子的承受力，或提前與孩子溝通，取得孩子的理解。家長與孩子的溝通一定要平等，以營造和睦的親子氛圍。家長要善於發現孩子的閃光點。教育孩子，宜採取疏導而不是堵塞的方法。“堵”必定會有疏漏，而且會使孩子的心事越積越多，還可能使孩子走向極端。
四、初二分化是因為社會的影響
初二時期，媒體和同伴對學生影響比較大，甚至超過父母和老師。有時候，父母、老師的一千句，還抵不上他夥伴的一句。一個很好的孩子，因為崇拜歌星影星、痴迷上網、痴迷遊戲、談戀愛、與社會上的“哥們兒”交往，可能一落千丈。
家長對孩子崇拜歌星影星、痴迷上網、痴迷遊戲、交壞朋友、談戀愛、看黃色書刊影視等要密切關注。要儘可能地避免正處於初中階段的孩子頻繁接觸這些東西，少受不良影響。家長需要提前與孩子講清道理，説透危害，“約法三章”。出現這些問題的苗頭時，及早發現，早做工作。
初二是孩子最容易“惹事”、“犯錯”的時期。在這個時期，孩子產生了一點麻煩，一些困惑，也不必緊張。大家應該認識到，犯錯是孩子的權利，也是走向成熟的必備代價。