金沙湖實驗學校的卡丁車課程很受孩子們歡迎
春暉小學的齊傳鵬老師在為即將推出的武術拓展課做準備
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回想起前兩天幫小學五年級兒子選課的那一幕，李爸爸還拍拍胸口説：“好緊張！”可惜的是，即便做足了準備，兒子想上的那門課太多人搶了，他還是沒幫兒子完成任務，兒子得知消息後號啕大哭，他這個老爸也覺得十分內疚。
同樣內疚的還有另外一位老媽。孩子特別想上學校的一門科學拓展課。她和孩子爸知道孩子重視這個，之前已經討論過要爭取幫兒子選上。可到選的時候，兩個人互相都以為對方會選，結果這門課很快被選光了，兒子很失望，夫妻倆也有些難過。
最近，許多學校在推拓展課搶課，杭城萬千父母的心都被牽着走。選上了，孩子興高采烈；沒選上，孩子嘟起小嘴巴，得想辦法安慰。記者 黃鶯 首席記者 張娜
杭城中小學的拓展課
看看都很誘人
杭城中小學都推了哪些拓展課，讓孩子們這麼想上？我們拿到了一些學校的拓展課表，看看確實很誘人。
長江實驗小學推出的特色拓展課有非遺項目木版水印和原創皮影課。木版水印課由木版水印的非物質文化遺產傳承人魏立中老師和學校老師一起上課。原創皮影課則是學校的美術老師自主研發的，會帶着孩子們瞭解皮影、製作皮影、創作皮影戲劇本並演出。這兩門課孩子們都特別感興趣。
天水小學的創意編程、3D打印、定格動畫等課程，都深受孩子們的喜歡。這學期新開設了趣味沙畫、丙烯潑墨等美術特色課程，還有快樂小主播、小小救護員等實踐類課程。
賣魚橋小學開出100多種社團課，每個年級可選20多種。每個學生每週可選2節社團課，一次一小時。“開始，我們都是線上選課，有不少課是1秒鐘被搶光。”學校課程部副主任李冬融舉了幾個例子，都是校園裏的“網紅課”。《甜蜜蜜的化學》是教科學的王老師開的，比如孩子們穿上圍裙，戴上帽子，用酒精燈加熱白糖。白糖熬成焦糖後，做一根棒棒糖。一學期的課程裏，都是探索各種物質的變化，孩子們非常喜歡，想搶到課全靠手速。還有《故宮探秘》《纏繞畫》《機器人》《籃球》《足球》等課程，也很受歡迎。
金沙湖實驗學校有特色的“吉利汽車館”“人工智能館”，結合這種特色場館推出的拓展課程格外吸引小朋友。比如卡丁車課程，依託瞭解汽車結構，拆裝卡丁車、編程、設計、駕駛等內容，讓學生邊做邊學，初步掌握汽車的基本知識和相關原理。人工智能小創客系列課程，從入門的直觀體驗到編程理論知識，再結合各類傳感器等機械電子器件的靈活運用，並以實物作品的形式展現，孩子們也很喜歡。
景苑中學的拓展課科學辯論會和錢塘山海經，都蠻有趣。科學辯論會前期會通過觀看辯論賽、現場小辯論的形式，學習辯論的基本流程和辯手的基本技巧；後期則分組進行系列的積分賽評出最佳隊伍。整個學期的課程上下來，感覺像錄了一期綜藝挑戰節目。錢塘山海經課依託錢塘新區的地理文化資源，帶孩子們實地考察錢塘江的水文地理，完成一些考察記錄和小論文。
熱門選修課沒選上怎麼辦？
很多學校會這麼做
大多拓展課的人數都限制在20-30人，這意味着如果感興趣的孩子過多，一些孩子肯定會失望。
家長會覺得“得之，我幸；不得，我命”，可是孩子還小，選不上自己想要的課，不少孩子會有些難過。
對報名特別多的課程，金沙湖實驗學校會進行協調，看看能不能多開一個班的課，儘量滿足孩子們的需要。
景苑中學的做法是：每個孩子都需選一門拓展課，如雙向選擇時未被錄取的同學，將由學校調劑到人員不足的課程中。
賣魚橋小學的李老師説，每個孩子選課，相同的課只能選一次，今年選過了，以後不能再選。“孩子們很喜歡的課程，學校又有條件多開的，那就多開班次。比如籃球、足球，一個年級都有兩個班可選。”考慮到已有課程可能滿足不了孩子們的需求，學校每年收集大家的“心願卡”。去年有很多孩子提出機器人課程，學校今年就開出了。“今後，我們考慮改變一下選課系統。原先是先到先得，現在想改為類似高考填志願的方式。比如每個孩子填四個志願，第一志願滿了的話，通過搖號錄取，之後第二志願盡力確保。”
有學校招聘教師時
會考慮是否多才多藝
學校的拓展課師資大多來自本校。
賣魚橋小學的社團課也由本校老師開發。李老師説：“每位老師都要開發一項。有些是自己學科的延伸，如美術老師教做手工。有些比較跨界，如語文老師開《愛鳥俱樂部》，數學老師開出木工課等。社團課可不是上着玩玩的，學期開學初，學校都要求老師準備好16節課時的教案、PPT等。達到開課要求的，才能開出。”年底，學校還會對老師、家長和學生做問卷調查，不太受歡迎的課，需要優化升級。
金沙湖實驗學校的吳靈濤老師，本來是體育老師，學校開設有特色的吉利汽車館，需要有老師去學習汽車相關知識，他就參加了培訓，經過系統學習再加上不斷練習，目前他拆裝卡丁車十分熟練，帶孩子們去參加中國卡丁車的一些比賽，屢獲大獎。吳老師説：“我自己對車很感興趣，給孩子們上課也很喜歡，現在連自己的家用轎車有點小毛病都會修理了。”
長江實驗小學開設皮影戲課的老師是位美術老師，對皮影戲特別感興趣，於是，自己買來原材料和教材，學着製作和研究。在美術團隊的一起努力下，經過積累，做成了完整的課件，帶着孩子們一起做皮影演皮影戲。
賣魚橋小學有兩位“跨界”的老師，一位數學老師開出衍紙課，孩子們完成的作品都超美；另一位數學老師看上學校新開的木工坊，正準備重拾自己的業餘愛好，在這裏搗鼓出一門社團課來。
春暉小學馬上準備推出拓展課。二年級的語文老師齊傳鵬，準備開設的是武術拓展課。副校長楊海慶説，在招聘老師時，在其他條件差不多情況下，學校會考慮老師是否多才多藝，在春暉小學，非常重視給孩子們開設豐富多彩的拓展課。
很多學校主張孩子自主選課
學校開設拓展課，希望孩子能根據興趣報名，因為興趣是學習最大的動力。為了公平起見，由家長在線選課。大多數家長在選課時，會聽取孩子的意見，幫助孩子報感興趣的課程。可有學校發現，有部分家長會從自己意願出發，比如孩子喜歡烘焙，他們覺得意思不大，硬是要給孩子報一些數學遊戲課，覺得這個課能開發智力，對數學學習有用。結果孩子去上了自己沒那麼感興趣的課，學習效果並不好。
拱宸橋小學校長鬱明説：“在校外上什麼培訓班一般都是家長説了算，校內上什麼拓展課，都是家長和孩子商量後決定的，應該以孩子的意見為主。”
上城區一所民辦小學以前是讓家長幫孩子在線選課，現在則把選課放在開學的第一個週五的下午，讓孩子自主選課。學校認為，選課也是對孩子能力的一種鍛鍊，孩子會在選擇中學習很多東西。比如如何使自己選中率更高；萬一選不中最想上的課，怎麼及時調整爭取能選上第二想上的課；喜歡的課都沒選上學會接受挫折……這樣試行下來，學校發現，比讓家長幫忙在線選課效果更好。