文/暮沐教育日記（原創丨歡迎轉載分享）
在孩子的不同成長階段，將會融入不同的生活和學習環境，孩子的適應性就至關重要。
但每個孩子的性格和行為表現不同，融入集體的適應性也天差地別。有的孩子能夠較快融入集體，有的孩子卻容易被“孤立”和“邊緣化”。
孩子整日悶悶不樂，原來是在班級裏被“孤立”了
小雨是一名女生，在讀小學三年級。開學後，她經常悶悶不樂，偶爾還會發呆。媽媽發現她的異常，就主動和她聊天，想要了解原因。
小雨卻傷心地哭了起來，她抱着媽媽，抽噎個不停。看着女兒委屈的樣子，媽媽也很難過，就問她，“寶貝，你是不是受了委屈？有什麼難過的事情，一定要和媽媽講。”
小雨哭着告訴媽媽，“班裏有幾個女生不喜歡我，還在背後説我的壞話。我不小心聽到了，就很難過。”
媽媽温柔地問小雨，“她們為什麼不喜歡你呢？如果沒有原因，你可以不理她們。如果錯在你身上，你就要改正。”
小雨猶豫了一會，告訴了媽媽原因。原來，小雨是班幹部，經常會向老師報告班裏的紀律情況。她在同學們眼裏，就成了老師的“眼線”，特別不受待見。
愛打小報告的孩子，在班裏一般都不會受歡迎。即使孩子是班幹部，在家長看來情有可原，可孩子們就是不喜歡。畢竟，誰也不願意自己的一舉一動受到監督，而且還可能被報告給老師。
其實，班級裏的孩子誰“最受寵”，又有誰“最被排擠”，都是有特定的規律的。一位資深的班主任，對此問題説出了實話。
班級裏“最受寵”的孩子，一般都具備這幾個特徵，招人喜愛
1、性格比較開朗的孩子
班級裏性格較為開朗的孩子，在與同學交往時，大方、自信，比較受同學的歡迎。
這類孩子每天都很積極，充滿正能量，讓同學們感覺非常舒服，在一起學習或者玩耍，都會有比較好的相處體驗。無論是老師，還是同學們，都比較喜歡性格開朗的孩子。
2、學習成績優異的孩子
學習成績比較優異的孩子，在老師和同學們眼裏就是學霸，基本上不用老師和家長操心，同學們也比較羨慕，在班級裏就會有比較高的地位。
學習好的學生有一種優勢，自帶學霸光環，既能為班級爭光，讓老師倍有面子，也會成為備受同學喜愛的學習榜樣。
3、具有領導才能的孩子
有的孩子領導能力比較強，在班級中往往擔任着班幹部，非常有集體榮譽感，會努力做好班幹部應該做好的事情。若是老師有事不在教室，這類領導力強的孩子就會主動約束同學，同學們也會比較聽話，不會破壞班級紀律。
具有這幾類特質的孩子，在班級裏就會“最受寵”，容易受到老師的喜愛和同學們的愛戴。而且，每個班級的孩子都會有集體榮譽感，會維護班級榮譽，對於表現好的同學，會更加擁護。
在班級裏“最排擠”的孩子，往往有這些表現，其實不怪別人心生厭惡
1、愛打小報告的孩子
剛上小學的孩子，對老師會有一種盲目的崇拜。即使不是班幹部，也會將班裏發生的事情主動告訴老師。但孩子經常打小報告，就很容易被同學們知道。
對於這類愛打小報告的孩子，同學們當然是避恐不及，遭受“排擠”再正常不過了。
若是家長髮現孩子有打小報告的習慣，就要提醒孩子，無論處於任何集體環境，愛打小報告的人都不會被其他人喜歡。孩子想要和同學保持友好的關係，就不要打小報告。
2、喜歡嘲笑別人的孩子
有的孩子從小養成了習慣，看到別人表現不好或身體有缺陷，就會口無遮攔地去嘲笑別人，比如嘲笑同學笨、考得不好、小胖墩等等。孩子經常去嘲笑或諷刺別人，當然不會被同學所喜愛，還可能被排擠到班集體的邊緣。
3、表現過於自私的孩子
班級裏有一些孩子表現過於自私，自己不愛學習，也不希望同學好好學習，甚至會故意干擾同學讀書或寫作業。對於平時學習努力的孩子來説，這類孩子很讓人厭煩，也不想接觸，自然會被排擠。
孩子在班級裏“被排擠”，相當於正在遭受“冷暴力”，對孩子的身心健康成長非常不利。家長就要關注孩子的行為表現，主動與孩子交流，及時幫助孩子排解難題，引導孩子與同學友好相處。
育兒寄語
總的來説，性格內向、行為習慣不良的孩子，在班級就會被差別對待。而性格開朗、行為習慣好的孩子，在班級就會大受歡迎。想讓孩子更好地融入到班集體，家長就要正確引導孩子。
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