創造力怎麼教？初中生也能當作曲家 楊浦的初中音樂課這樣上

圖説：杯子舞 視頻截圖

　　創造力如何培養？初中生也能當作曲家？昨天“楊浦區第二期中青年骨幹教師團隊發展計劃”項目展示活動上，上海市育鷹學校教師張穎出展示了團隊的教學成果——鏈接生活經驗與音樂創作。任務驅動達成單元創作目標，愉快的體驗中，音樂創作不再是難事。

　　“杯子舞”走紅網絡是因為強烈的節奏感帶來了愉悦的感受。在音樂課上，不僅要能聽、會演，還要嘗試創編。學生們從反覆聆聽、模打節奏，律動身體，感知“杯子舞”音樂要素，到個體技能訓練形成表演“杯子舞”的肌肉記憶，合作表演展現更強烈的藝術表現。“杯子舞”激發了學生們的創造力，在隨後舉辦的“為校合唱隊創編杯子舞伴奏”大賽，學生參與積極性明顯提高，最後也收到了許多有創意的作業，這讓張穎出很高興。

　　“音樂創編”是音樂課程中的一個環節，但課時較短總是“為創作而創作”，難以達到真正的創造力素養培育。張穎出和團隊成員一直在尋求解決方法，每次在網絡上看到創編方式，都會仔細留意，思考可行性。

　　為了讓同學們從身邊入手，團隊舉辦了“創編下課鈴聲”的活動。展示活動現場，建設初級學校學生趙晨鑫創作的《美妙的下課鈴聲》給大家留下深刻印象。還有學生下課後來找到張穎出，希望老師可以指導他們組建樂隊，用自己身邊一些小道具，彈奏出美妙的音樂。

　　教師團隊探索通過課內外融合引導，讓學生的創作從單純模仿轉化為自主行為，進而提升音樂創作能力。團隊在區教研網絡平台上建設“音創課堂”，上線之後受到學生、老師、家長的一致好評。截至上週，團隊共發佈17期，瀏覽量達到了7500多次，更有課程被全國、市級音樂教學平台錄用。未來會有更多教研力量參與其中，師生對象也將從楊浦區擴展到更大範圍。

　　實習生 陳曉 新民晚報記者 易蓉