蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説：“教育的效果取決於學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那麼學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”現在家長們都知道家校配合的重要性，但老師和家長想要合力幫助孩子進步，遠遠不是密切溝通孩子情況那麼簡單，還需要多一些技巧和方法。
建立夥伴關係
老師和家長都是家校合作的合夥人，老師和家長應該建立一種和諧的合作關係，才能達到良好的教育效果。
1.尋找共同的目標。制定的目標首先是正向的，具體的，要符合學生個性特點和發展水平的合理的目標。比如家長可以和老師一起協商，根據孩子的特點制訂一個計劃，讓孩子通過一學年的時間管理教育，提高學習效率，養成每天覆習的良好習慣。
2.尊重與理解。在有共同目標的基礎之上，老師和家長還要相互尊重、相互理解。老師的優勢在於更瞭解不同階段、類型學生的特點；更精通應付不同特點學生的方法。家長的優勢是更瞭解自己的孩子：特點、優勢、軟肋；懂得一些應付自己孩子的獨特技巧。老師和家長只有看到對方的優勢，才更有可能在合作的過程中形成教育的合力。
做彼此的“放大鏡”
當家長從老師那裏聽到孩子在學校有一個良好的表現時，家長可以用“放大鏡”的方式，把老師對孩子的肯定、讚美轉達給孩子。同樣，老師也會從家長那裏瞭解到孩子的優點，在與孩子溝通時，老師往往也會先肯定孩子的長處，再對不足之處提出建議。
另一方面，老師在和學生接觸的過程中，肯定也有顧及不到的地方，當孩子把情緒傳遞給家長的時候，也希望家長能有意識地為老師補台，這也是對孩子的正面教育，讓孩子學會積極樂觀地來看待和處理問題。
暢通渠道，充分溝通
坦率而又真誠的交流是良好家校合作關係的基礎，家長和老師之間溝通的重要方面就是坦率交流，通過真誠有效的溝通方式能夠很好地達成一致。
1.溝通時間。因為老師的工作性質，很多時候並不方便接電話，這個時候，還是需要家長和老師確定溝通時間。
2.溝通頻次。在和老師溝通的時候，請家長理解，老師的時間不是屬於某個學生和家長，而是屬於所有學生和家長的。建議家長和老師溝通不宜過於頻繁。
3.溝通方式。因為老師的工作性質，在日常溝通的過程中，應當儘量避免給老師發語音消息，儘量用文字信息的方式，減少溝通的障礙。
教育孩子不只是家庭的事，也不只是學校的事，所以光靠父母和老師某一方的力量是不夠的，家庭和學校的步調應該一致，勁兒往一處使，這樣孩子才會成長得更好。
（劉璇，河西區平山道小學教師，區學科骨幹教師。曾獲河西區師德先進個人、河西區德育先進個人等稱號。）
來源:今晚報